数学小数的认识和加减法教学设计

照抄：看东西只有用心才能看得清楚。重要的东西用眼睛是看不见的。
你每天最好在相同的时间来， ”狐狸说， “比如说你定在下午四点来，那么到了三点我就会开始很高兴。时间越是接近，我就越高兴。等到四点，我会很焦躁，坐立不安；我已经发现了幸福的代价。但如果你每天在不同的时间来，我就不知道该在什么时候开始期待你的到来……我们需要仪式。”
你们根本不像我的玫瑰，你们现在什么也不是， ”他说， “没有人驯化你们，你们也没有驯化任何人。你们就像先前那只狐狸。他原本只是普通的狐狸，和其他成千上万只狐狸没有什么不同。但我和他交了朋友，现在他是全世界独一无二的。”
你们很美丽，但也很空虚， ”他又说， “不会有人为你们去死。当然，寻常的.路人会认为我的玫瑰花和你们差不多。但她比你们全部加起来还重要，因为我给她浇过水。因为我给她盖过玻璃罩。因为我为她挡过风。因为我为她消灭过毛毛虫（但留了两三条活口，好让它们变成蝴蝶）。因为我倾听过她的抱怨和吹嘘，甚至有时候也倾听她的沉默。因为她是我的玫瑰。”
《小数加减法》教学设计
上饶市万年县苏桥中心小学汤甜甜
教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第72页的例1 教学目标：
1、知识目标：理解和学会小数加减法的计算方法，认识小数加减法与整数加减法在计算方法上的联系。
2、能力目标：通过自主探究，比较归纳培养学生的迁移类推和抽象概括能力。
3、德育目标：在教学中注重学生学习习惯的养成，使学生养成良好的计算习惯。
教学重点：明白小数加减法的笔算方法，正确计算小数加减法
教学难点：理解小数点对齐的道理。教学过程:
一、谈话引入、导入新课。
师：孩子们，开学了你们有木有独自去买过自己的学习 1 用品吗？师：乐乐同学在逛商场时可遇到一大堆的问题呢，你们愿意和乐乐一起解决吗？（激发学习兴趣，贴近生活）
二、循序渐进，探究新知。
1、思考：乐乐在超市看中了两件商品，一个书包：65元，一个文具盒：17元，请同学们帮乐乐算算一共要多少钱？
2、思考；书包比文具盒贵多少钱呢？
（整数加减法，请孩子们回忆一下刚才的计算过程，整数加减法竖式计算时要注意什么？）