3、指名进行表演 。预设：
情境表演A：
生1：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗
生2：可以啊，你拿去用吧 。
生1：（作拿笔涂色状）
生1：李山，谢谢你！我涂好了，还你水彩笔 。
生2：（接过笔）不用谢！我们是好朋友嘛预设：（声音太大声，美术课上说话声音要小一点 。可能没有表达感谢，或者是单纯说谢谢，感谢的话可以更丰富 。如果演得不好，可以重新来一遍 。）？
情境表演B：
生1：（作踢球状，突然一脚把球踢出了球网）
生2：刚好从旁边经过
生1：大姐姐，你好！我想请你帮个忙 。
生2：小弟弟，有什么事请说吧
生1：大姐姐，我刚才不小心把球踢到球网外了，你能把我捡一下吗
生2：行啊 。让我给你找找 。（惊喜）啊，找到了！（作扔球动作）
生1：（捡到球）谢谢你，大姐姐！我玩球去了 。
生2：不用谢！你去玩吧 。预设：（用礼貌称呼，把需要帮什么忙说清楚 。注意符合生活情境）在引导和点评中，让学生明白在他人给予帮助后，要真诚地对帮助者表示感谢 。
四、引向生活
1、在生活中，你还遇到过什么困难，你是怎么请别人帮忙的
2、想一想：平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮 。
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获吗师生共同总结：
1、知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙 。
2、请人帮忙时要有礼貌
3、要把自己的要求说清楚，要向对方表示感谢 。
4、老师想送给大家一首诗：有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲 。我帮人，莫记上 。人帮我，永不忘在生活或者学习中，当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难，靠自己的努力无法解决时，我们千万不要忘了：指板书课题（生齐：请你帮个忙），学会请别人帮忙，才可能得到别人的帮助 。
六、板书设计

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