中考成绩分析教师发言稿怎么写？( 四 )

今年的初三虽然一路多灾多难，但是一直在努力。初三所剩时间已经不多，希望戎老师带领全体初三老师们强化自信，强化教学细节管理，继续抓好班级的均分，及格率，努力抓好班级的优秀率、高分率和低分率，统筹兼顾好重点与全局，一定要坚持到最后，让自己不留遗憾，让我们明年的中考成绩分析会能开的更轻松愉快些。
下面，我把近期教学工作中存在的问题和教学常规工作需要强调的一些事情说一下。
首先是各项制度的执行和落实问题。我们初中部历来是一个能吃苦肯奉献，敢于攻坚克难，直言不讳，又自觉执行各项制度的优秀团队。我虽然在初中部的时间不长，但我能感受到不同学段不同的工作难点。高中老师的压力和难点在于备课和讲授的要求高，讲不好课，就出不了成绩。而初中老师首要的任务是课堂管理，面对未经筛选不懂人话的小怪兽们，我们必须变的内心强大，敢于出手，严格管理才能谈讲课，谈成绩，所以，初中要想有好成绩课堂管理是头等要务。其次就是作业的布置、检查和批阅，数学、语文、英语等老师们不是在上课就是在办公室批阅作业，谁认真负责，抓的紧，谁的成绩就好。再次就是爱屋及乌的问题。初中学生还小，感性认识高于理性认识，不管你课讲的怎么样，只要你对他们好，学生喜欢你，你的教学成绩
就不会差。怎么才能喜欢你，你连他的名字都叫不上来，你和学生都没有任何一次真正的情感的交流，他能喜欢你吗，他不喜欢你，她能喜欢你的这门课吗？要想学生成绩好只有两个办法，要么他怕你，不得不学？要么他爱你，爱屋及乌。除此以外的学习好跟你关系不大。咱们就是针对初中学段这些特点出台了一系列的规章制度，归纳起来主要就是提前侯课制度，作业布置检查制度，常规听课制度和最新的教师包干学生谈话制度。前三个制度经过一段时间的适应和督促，基本问题不大，都能自觉主动地执行和落实。而教师包干学生谈话制度问题不少，有的老师马虎应付，有的老师阳奉阴违，有的老师充耳不闻，学生意见很大，很不满意。我和飞飞主任印刷了500余份问卷反馈表，除了随机抽取3名包干学生填写问卷表以外，还口头询问学生，询问班干部，下面我把反馈统计无故没有在规定的时间内完成谈话任务的老师通报一下。这些老师有的是纯粹没当回事，一个学生也没有谈，有的是正好抽取到没有谈的学生，当然也有正好抽到谈话的学生而没有被通报。总之，工作没有做到位。通过询问学生，我能感受到学生的期望和内心的失落。其实，学生真的希望老师能叫她谈一次话，哪怕是一句话，可是就这么一点小小的要求，对于有些老师来说却很难做到。我们从事的就是充满爱的事业，请大家一定把爱心传递给学生，让他们为你的一句话而感激你一辈子。刚刚月考完毕，请大家行动起来，用心好好的和你包干的孩子们谈谈心，给他们一个鼓励的眼神，一句暖心的话，建议老师们鼓励学生树立期末考试目标，写出学习复习计划，立下誓言，激发他们学习的斗志。期末我们还要进行一