《电脑住宅》教学反思( 八 )
二、再读课文 , 培养阅读能力
略读课文的教学应是培养学生阅读能力 , 学生学会略读 , 学会用课内所学方法去从事课外的阅读实践 。在学习本课时 , 引导学生边默读边思考:电脑住宅有哪些奇妙的功能?用笔在相应的段落留下你思考的痕迹 。然后 , 紧扣学生画出的相关语句展开教学 , 明确电脑住宅奇妙的功能 。这样培养了学生良好的读书习惯和阅读习惯 。
三、注重拓展练习 , 培养想象力
四年级开设了信息技术课程 , 学生对电脑比较感兴趣 , 在本节课的最后 , 让学生发散思维 , 大胆创造 , 设计自己理想中的一栋电脑住宅 。让学生从理解基础上迁移到写话上 , 不仅是对课文的提升与拓展 , 而且提高了学生的写话水平 。
不足:由于本课是略读课 , 教学时间只有一课时 , 朗读不是很到位 , 对课文中精确词语的学习 , 不够深入 , 在最后环节 , 学生的想象力没有充分地发挥出来 , 只是简单说了一下大概思路 , 没有达到实用性的效果 。
《电脑住宅》教学反思
今天我上了《电脑住宅》这一课 , 思考很多 。
《电脑住宅》是一篇略读课文 。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况 。表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适 , 使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利 , 唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求 。
选编这篇课文的目的:一是增长学生的见识 , 培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字 , 体会按一定顺序说明事物的方法 。在教学时 , 我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文 , 在学生把课文读正确、读流利的基础上 , 引导学生边默读边思考:课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能?怎样工作的?让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果 。如 , 填写表格 , 将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来 。如此一来 , 学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了 。另外 , 我还让学生通过小组合作控究的形式 , 按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图 , 根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面 。
这篇课条理清楚 , 讲述具体 , 语言风趣 , 吸引力强 , 而且我发现整节课学生的学习兴趣较浓厚 , 应该把学生的想象力更进一步地发挥出来 。如可以组织学生选择自己感兴趣的段落 , 以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅 , 以引导学生熟悉课文的内容和语言 , 并重新组织语言 , 准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法 。在次基础上还可以围绕“如果我是一名设计师 , 我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论 。设计智能化的教室、学校、商场……并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来 。
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