小学语文阅读练习题怎么写？(11)

● 低中年级从写话、习作入手
● 降低起始阶段难度重在兴趣和自信心
● 注重培养观察、思考、表现、评价的能力
■ 说真话、实话、心里话
■ 不说假话、空话、套话
■ 鼓励想象激发想象和幻想
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● 为自主写作提供有利条件和广阔空间
■ 减少束缚鼓励自由表达和有创意的表达
■ 少写命题作文提倡自主拟题
● 写作知识教学务必精要有用
■ 无须追求系统化
● 应在写作实践中学会写作
■ 重视自我修改和相互修改
口语交际
● 听和说是口语交际的基础
● 口语交际是听说双方的互动过程
● 教学活动主要应在具体的交际情境中进行
● 重视口语交际的文明态度和语言修养
● 自信心、勇气、诚恳、尊重对方、耐心、有主见、大方、谈吐文雅、清楚、明白、生动等等
● 贴近生活的话题灵活的形式不必过多传授口语交际知识
灵活的形式——话题与活动设计举例
● 小学低年段：礼貌用语、日常用语（打电话、问路、购物等）、复述、讲故事、扮演角色
● 小学中高年段：讲故事、编故事、讲述见闻、访问、自由交谈、介绍、解说、演讲、谈体会、讨论、演课本剧
● 在各科教学活动和日常生活中锻炼口语交际能力
评价建议
写作
1．写作评价，应着重对学生的作文进行具体考察
● 综合考察构思立意、谋篇布局、语言表达和书写等方面的表现，其中语言表达水平是重点。
● 书面口头分数等级评语多种形式综合评价
2．重视对写作材料准备过程的评价
● 不仅要具体考察占有什么材料，更要考察占有材料的方法。
● 引导、促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集材料。
3．重视对作文修改的评价
● 注意修改作文的态度、过程、内容和方法
4．提倡档案评价方式
● 提倡为学生建立写作档案
● 实行档案式评价
口语交际
● 重视考察参与意识和情意态度。
● 在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。
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