我来编童话作文怎么写？( 五 )

二、了解内容，审题指导。
1.谈话导入：童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。
课件出示：国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、森林超市、玫瑰花、星期天
小河边。
2.看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？你想到了什么样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生的事。（板书：想象画面）
3.明确习作要求。
（1）学生自由阅读课本中的有关内容，说说本次习作对我们提出了哪些要求？
（2）全班交流，教师小结：
①本次习作要求编写一篇童话故事。
②从书中给出的人物角色中任选一个或几个，还何以添加自己喜欢的角色。（板书：选定角色）
【设计意图：引导学生根据课本提供的词语，展开想象，想象画面，创编故事，在相互交流中碰触出创新的火花。一步一步，层层推进，让抽象的创造变得简单易行。】
三、思路导航。
1.出示问题：要怎样编写童话故事呢？
（1）四人小组互相交流。
（2）全班交流，教师小结：先要选择自己喜欢的角色。
（3）
（4）
（5）
2.选定了角色后，接着怎么写呢？
（1）四人小组互相交流。
（2）小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机小结：
①想一想：几个人物之间会发生什么故事？故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？在故事发生的过程中他们会想些什么？做些什么？说些什么？猜测他们说话时的表情是什么样的？最后故事的结果怎么样？告诉我们什么道理。
②最后要给故事取一个响亮的题目。可以主人公的名字命名；可以主人公的特点命名；或以文章要表达的中心命名……
四、技法点拨。
1.合理想象，刻画人物。
（1）选定角色之后，我们要怎么做呢？（选定习作的角色之后，就要想象它们是什么样的？如外貌、性格……）
（2）要注意什么呢？（在写作时要联系现实生活想象要合理。如：国王拥有至高无上的权利……玫瑰美丽清香但有刺……啄木鸟会给树治病等。）（板书：合理想象，刻画人物）
2.奇妙想象，丰富形象。
习作我可以用哪些写作手法呢？
习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。（板书：奇妙想象，丰富形象）
3.大胆想象，创编情节。
（1）什么样的故事情节才能吸引读者的眼球？
曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。想象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的，怎么发展的，结果如何？这都需要大胆想象，合理构思。在事情发展的过程中主人公会怎么说，怎么做，心里会想些什么？把这些写具体了故事也就丰满了。（板书：大胆想象，创编情节）