宽容带来温暖作文怎么写？( 二 )

活动目标：
（一）教学目标：
1、知识与技能：了解待人宽容的重要性—使自己和他人都感到愉快。
2、过程与方法：通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。
3、情感态度与价值观：学会宽容他人，体验快乐。
（二）教学重难点：
重点：学会宽容他人，体验快乐。
难点：学习如何成为一个待人宽容的人。课时安排：
1课时
课前准备：课件学生准备小品教学流程：
一、情景导入，切入主题。
同学们，老师设置了一个非常短小的情景剧，请两个同学给大家表演一下。小品：
甲：看，我爸出差，从上海给我带回来的钢笔，漂亮吧！咱班同学的钢笔应该数我的这支最好了，来，看在咱俩是同桌的份上，借你看看！
乙：嗯，这支钢笔的确挺漂亮的。（伸手去接钢笔，没拿住，叭的一声掉在了地上。）下面我们就小组内讨论钢笔掉了后会出现哪几种情况，为什么会出现不同的情况。学生以小组为单位讨论后汇报并分别表演一下讨论的结果。
预设：同学们可能会想到：把钢笔摔坏了；钢笔水弄到地上；笔尖坏了等情况。这时小演员会表演：
1、这是我心爱的钢笔，你陪我；
2、不要紧，外皮摔坏了，不影响用；
3、没关系，找个师傅修修笔尖，能写字就行了。老师对后两种说法表示肯定，并总结。
豁达大度，克制忍让，心平气和，尊重、理解他人??这些都会让我们的七彩花开得更艳。刚才的情景剧来自于我们平常的生活，通过交流我们懂得了要宽容、善待别人（板书：学会宽容）。
（设计意图：借助小品创设宽松、和谐的课堂氛围，直接切入主题，并为理解下面故事找准切入点。）
二、小故事中悟道理，学会宽容
1、学生看课件上的两个小故事。
六尺巷的故事
清朝康熙年间有个大学士名叫张英.一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也主动相让.结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今。两家礼让之举和张家不仗势压人的做法传为美德。
一位德高望重的长老，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，
他觉得“椅子”不似先前硬，软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离去，这以后一段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去翻墙，通过刻苦的修炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老。