新年快乐作文怎么写？( 三 )

新年，快乐吗？

新年快乐作文怎么写？

到了新年，我们所有人见面时说的那句：“您吃了吗？”现在都变成了“新年快乐”，连着这声儿的还有我们相握做出来恭贺新年的动作，让我们每一个人都看起来像是一尊尊菩萨，满脸的笑，满脸的慈善。
【新年快乐作文怎么写？】“新年快乐！”妹妹牵着满叔的手走了进来，妹妹的这声“新年快乐”虽然声音有点小，但是因为是童音，好听的劲儿，一下就把我们所有人都从里屋给吸引了出来。当然，我们也都是听到满叔和妹妹来了，我们才出来的，不然我们就都在里屋继续看春晚的第三遍重播了。
满叔是今天才带着妹妹还有满姨回家来拜年的，不是满叔有别的家过年，而是满叔的工作原因，注定了他只能在这会儿来跟我们庆祝新年。奶奶握着满叔的手，爷爷则坐在满叔的边上，妹妹又我和哥哥姐姐们围住，给她吃着她最爱吃的奶奶做的小饼，满姨则像和姑姑多年未见似的，抱在了一起，一边说着彼此长胖了之类的话，一边笑嘻嘻地仔细观察对方。
“新年快乐！”妹妹吃着吃着小饼又说了一句新年快乐，这让我们感到有些百思不得其解，都望着满叔，希望满叔解释一下妹妹这不到两岁多不到三岁的婴语。满叔哈哈大笑地问我们知不知道是怎么一回事儿，我们集体摇头地看着满叔，满叔站起来形容到，“我家新养了一只鹦鹉，鹦鹉学我们说话的时候，妹妹就学鹦鹉说话，鹦鹉刚学会新年快乐，让妹妹现在总是突然说上一句“新年快乐”来。”听完满叔说的，我们全都笑做了一团，妹妹还天真地望着我们，不知道我们在笑什么。
不一会儿，妹妹又说了一句“新年快乐”，逗得我们直喊“这新年是真的快乐啊”！

新年快乐作文怎么写？

从快乐作文到作文快乐
——浅谈小学作文教学的几种尝试
长期以来作文教学一直是小学语文教学的难点。一上作文课，学生皱眉、叹气，咬了半天笔头，写出的作文不是单调枯燥，就是假话、空话、大话连篇，写不出情真意切的作文。为了克服学生对作文的畏惧感，在教学中不妨“淡化”作文，在轻松快乐中完成写作任务。为了放松学生的身心，开启学生的思维，在教学中，我抓住学生的心理、年龄特点，从以下几方面进行尝试，取得了良好的效果。
一、及时调控，激发兴趣。
孔子说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。教学过程对学生造成的感受是学生能否积极学习的关键。比如：一次作文课的内容是写一种动物。上课铃一响，我就走上讲台按照设计好的教案开始讲课。忽然一只小麻雀“嗖”地一声从窗外冲进来。有几个学生带着惊喜的目光盯上了它。不久全班学生的目光随着小麻雀的身影转来移去，还“吱吱喳喳”议论起来。我有点火冒三丈。不管我怎么着急，这只小鸟就是飞不出去。这时，我灵机一动提示大家注意观察这只麻雀的外表和飞行的姿势，以《麻雀》为题来作文。一听这话同学们兴趣大增，认真观察起麻雀来。我引导大家先说说自己观察的情况，及麻雀的生活习性、感受。由于都专心致志地观察过，同学们争先恐后地发言。接着，我趁热打铁让他们动笔写作。二十五分钟后，一篇篇充满童真童趣的佳作诞生了。