《新形势下关于学生数学学习效率的研究》
课题研究自我鉴定
北宿矿校《新形势下关于学生数学学习效率的研究》课题组
2011年4月
《新形势下关于学生数学学习效率的研究》
课题研究自我鉴定
自2008年11月起，我校初中数学教研组承担了市教育科学“十一五”规划课题《新形势下关于学生数学学习效率的研究》的课题研究 。三年来，在各级领导的指导和学校领导的大力支持下，在全体课题组教师共同努力下，通过不断地研究与实践，取得了丰硕的成果:
一、教师的教育教学能力和理论研究水平不断提高 。
我们在课题研究中发现，教师通过一次又一次的理论的学习、课题研讨和活动探究，对新课程的理念及信息技术与学科紧密整合的思想方法有了飞跃，而且也比较熟练地掌握了计算机操作技术 。在实验过程中，课题组教师运用多媒体课件参加市评优课；撰写的相关教学论文、在市以上评比中获奖 。
二、学生的学习能力和效率均得到了提高 。
推动了学生全面素质的提高，特别是数学学习能力的提高 。通过调查，学生学习数学的积极性、自学能力、合作探究能力、解决问题的能力均有不同程度的提高 。
学生参与教学过程的积极性和主动性也得到了很大的提高，学生的个性也有了广阔发展的空间 。课堂民主、平等的氛围日益浓厚，现代教育技术的应用很好地激发了学生的好奇心，求知欲，同时也为他们更好地学会学习提供了广阔的舞台 。
三、课题研究中存在的困惑：
1、矿区中学硬件软件建设较落后，加上教师业务能力差别较大，广泛推广尚有难度 。
2、部分教师教育教学科研能力有待提高 。
3、各年级之间发展不均衡，需加大进一步研究力度 。
在今后工作中，我们将继续进行总结经验，将研究成果在教学中推广应用，在完善课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的不足，继续推进我校的现代教育技术工作 。
北宿矿校《新形势下关于学生
数学学习效率的研究》课题组
【教研课题自我鉴定】2011年4月

教研课题自我鉴定

一、课题基本状况
在20xx年6月我们数学组部分成员参加了市级立项课题《“问题为串，练习为线”小学数学课堂教学模式探究》 。为了真正探索出一套小学数学创新教学模式，在实施中认真学习创新教育理论，用课改理念指导实践 。实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，用课改理念反思教学 。用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去 。已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：
二、研究方法

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