四、尊重学生，贵在坦诚
在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分 。老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系 。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受 。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了 。当学生提出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这样多没面子”而拒绝接受 。()作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任 。
五、善待后进，施予爱心
对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心 。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度 。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题 。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见 。要坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些 。平时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀 。并找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己 。
通过实习，我也越来越深切地感受到班主任工作的重要、艰巨、深奥，它不仅仅是一项工作，更是一门艺术 。要把这项工作搞好还需要很长一段时间的磨练和考验 。在以后的日子里，我将继续努力学习，为早日成为一名优秀合格的班主任而奋斗 。

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