六年级英语教学计划(13)
四、教学重难点分析:语言技能目标
听
1、能抓住所听语段中的关键词,理解句子之间的逻辑关系;
2、能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点;
3 能听懂日常的要求和指令,并能根据要求和指令完成任务 。
说:
1、能传递信息并就熟悉的话题表达看法;
2、能通过重复、举例、解释等方式澄清意思;
读:
1、能从一般文字资料中获取主要信息和观点;
2、能利用上下文和句子结构猜测词义;
写
1、重视学生写字习惯的培养,加强写字教学的指导 。
2、重视培养学生学习习作的兴趣,再现生活的能力 。
五、教学措施
(一)提高课堂教学效率的方法:
1、课前认真钻研教材,认真备好每一节课 。教学后及时进行教学反思,不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路,教学设计 。多听老教师的课,弥补不足之处 。
2、课堂上面向全体学生 。注重民主、和谐气氛的创设,让学生人人体验 。让学生在感悟中学习 。把爱和关怀平均的分给每一位学生 。
3、培养学生良好的学习习惯 。在习惯的培养上,特别是记单词习惯的培养更加重要 。
4、加强与家长之间的联系,多和他们交流孩子的在校表现和在家表现,双方一起吧孩子的习惯及成绩搞上去 。
(二)学困生意见:
1、找准学困生的学困点,因人制宜 。给他们配定“小老师”,多多帮助他们 。
2、给学困生多创造机会,让他们品尝成功,树立信心 。
3、多与后进学生谈心,多做情感交流 。了解他们的内心世界 。
4、关注课堂动态生成的过程,抓住学生的闪光点,及时进行表扬、鼓励、引导 。
5、调整教师与学生的心态,根据实际情况能够及时调整 。诲人不倦,时刻让自己有耐心 。
六年级英语教学计划
一、教材分析
本学期,我们六年级继续采用牛津英语教材,本书共3个模块,10个单元,每个单元有4到5页,其中光单词就20多个,四会(听、说、读、写)单词也有17、18个,这些单词都是初一课本上的必会单词 。整本书句型复杂,难点较多,大部分是必学内容 。因而本学期教学任务繁重 。
二、学情分析
本学期,我继续担任六年级1-5班的英语教学任务 。通过两年多的了解,学生和我有较深的了解 。
这些学生中已经出现了明显的“两极分化”现象 。优等生由于家长和孩子形成了共识,能够做到主动学习;
学困生在低年级就已经形成了上课走神,做小动作,不完成作业等坏习惯;
到了高年级,即使老师、家长对他们很重视,他自己也想学好,可就是听课能力较差,不知道按老师的要求去做,听不懂老师的要求也就回家做不了作业,于是大部分孩子已经放弃了自己 。
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