(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法 。
(二)能力要求培养学生记忆能力 。
(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆 。
(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力 。
2、培养学生的运算能力 。
(1)通过概率的训练，培养学生的运算能力 。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力 。
(3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力 。
(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的渗透和迁移 。
(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力 。

• 私人影院|私人影院按人数算还是房间算
• 夜半敲门声●幸运数字
• 视听大数据|2022年2月5日至2022年2月11日中国视听大数据收视率排行榜
• 呼和浩特|2020呼和浩特各区县人口排行 呼和浩特历年常住人口数
• 义乌|2020义乌人口有多少 义乌常住人口数量
• 商丘|2020商丘各区县人口排行榜 商丘市历年常住人口数
• 淄博|2020淄博各区县人口排行 淄博市历年常住人口数量
• 石家庄|2020石家庄哪个区人口最多 石家庄各区常住人口数据出炉
• 秦皇岛|2020秦皇岛各区县人口排行 秦皇岛历年常住人口数
• 绵阳|2020绵阳各区县人口排行榜 绵阳历年常住人口数一览