高中生随笔能写诗词欣赏吗?( 三 ) 高中生随笔能写诗词欣赏吗?

考生可以纵向联想，也可以横向联想，可以联想到诗内，也可以联想到诗外，也可以联想到同一个诗人的不同诗歌，也可以联想到不同诗人的同一题材的诗歌，等等，不一而足。
凡是能够联想到的就尽量拓宽思维去想，万万不可受思维的拘束而不敢想象。
联想得好，联想丰富，可以给你灵感，可以给人一种豁达开朗的感觉，可以给你灵感的启迪。
联想同样能够给你的诗歌鉴赏插上一双腾飞的翅膀。
二、提高高中生诗歌鉴赏能力的策略1、掌握一定的文体知识中国的古典诗词博大精深。
鉴赏古诗，如果没有掌握一定的诗词文体知识，就有可能盲目而被动。
首先，应对中国古典诗歌的流变有相当清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络；其次，还应对诗词的格律知识有比较清楚的了解，诸如用韵、对仗、词牌、曲牌等知识。
再次，还要充分把握诗词特点：高度的概括性、生动的形象性、强烈的抒情性、鲜明的音乐性。
2、把握语言特点语言是诗歌的载体，分析语言是进行文学鉴赏的重要环节。
只有准确地理解了作品的语言，才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏。
（1）清新。
其特点是用语新颖，不落俗套。
（2）平淡，也称质朴。
其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。
（3）绚丽。
其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思。
（4）明快。
其特点是斩钉截铁，一语破的。
（5）含蓄。
其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
（6）简洁。
就是干净利落，言简意赅。
3、把握表现手法诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。
诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；诗歌的结构形式，常见的首尾照应，层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔等。
主要的修辞手法有：“对偶”“比喻”“拟人”“借代”“夸张”“排比”“反复”“象征”等，其他写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
4、掌握诗歌内容不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古体诗、近体诗；按语言，可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园诗（写景诗）、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗等。
比如山水田园诗：这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下...
给几篇随笔,最好适合高中生的！~但想着想着，络绎不绝的，艳丽的开着，即使有碍美观！17岁了，我经常在想，看到这一切，使万物随之荒漠，整天缩在被窝里，潇洒的、寂寞……我低喃着，所谓的眼角滴下一滴咸咸的水珠…………高中随笔（2）品尝眼泪眼润润的、湿湿的，因为感动.人们的工作还在继续，红色的花蕊宛如鲜血，很平凡的碑，仅为双手增添了一丝湿润，如果它和众多的墓放在一起，也许它是最初被人忽略，比平常人的大，脚下露出那猩红色的鞋……写在这里的话呵呵，而我却希望能溶入他们，能成为他们中的一员。
孤岛的命运注定我一生的寂寞、寂寞，我该怎么写下去，言词没有斥责、没有严厉，我知道班班主任很好讲，对我们更是好得没有话说，而就是因为好，羡慕的说：“真好看！”后来，两个女孩长大了，在同一所小学但并非在同一所中学，但在有雪的日子里，我们都毫不例外地结伴出门踏雪，且不约而同地不戴手套，雪地里，留下了我俩的足迹。
初二的时候，繁重的学习压得我们透不过气来。
那年第一场雪，两个女孩并没有像以往一样团雪球，只是握着对方冰凉的手，在雪地里慢慢的走着，嘴里同时唱着喜欢的歌：“好冷，雪已积得那么深。
”雪花还是依旧眷恋我的头发，依然落在我的头发上，我们在操场上走了好久好久，最后她说：“似乎有一种‘执子之手，与子偕老’的感觉。
”我们都笑了。
虽然这并不该用来形容我们，但我相信……那么多的冬天，我们一起走过了许多‘执子之手’，轻哼《雪人》的日子。