守株待兔改写作文怎么写？

我有一天，在安仁的一个河边。那里风景优美。河边的小草出奇的绿，它们茂盛的生长着。一抬头，就能看见几颗小草正在挺直的向上长。小花面向太阳，微笑的对路过的每一个人。看到小华灿烂的笑容，心情不好的人也会格外舒畅，心旷神怡。天空湛蓝深远，无边无际，更是给一种奇妙的感觉。
这时候，我看到两个小孩子正在小船上。他们每一个人的手里都拿着一个船桨。他们把手自然地垂在水里面，小鱼在他们的手边游过，他们也不去抓，只是玩笑嬉戏着。突然，他们觉得风向非常的顺，应该应用一点点小聪明，节省力气。他们想了想，就在手边拿起了雨伞。他们把雨伞撑了起来，这样，就算他们不动船桨，他们的小船也会动。
我看到心里面非常的好笑，这两个调皮的小孩子，真是太聪明了！

守株待兔改写作文怎么写？

改写《守株待兔》教学设计
德仁务小学张玉秀
一、教学目标：
1、合理想象，把《守株待兔》改写成白话文
2、习作内容具体，文理通顺，句子连贯，正确运用标点符号，没有明显的错别字
3、养成先说后写、边写边读、边写边改的良好习惯
二、教学重点
结合《守株待兔》的具体内容，进行合理的想象
三、教学难点
改写时要保持原文的主要内容，作文生动有趣
四、教学过程
（一）导入新课
这节作文课，我们要充分运用自己的想象力来完成，所以先来做个想象的小游戏。
出示一句话：山上有一个大花园。你们想到了什么？让学生充分发挥想象力
结合学生的想象，板书本课的习作要求：想象要合理，围绕内容想，语句通顺、意思连贯，
（二）指导想象
1、出示句子，让学生说一说想到了什么
①宋人有耕者学生可能会想：这个人长得什么样，他田里中了些
什么，他每天是干什么活，是怎样干活的，是不是每天都很辛苦 ②田中有株学生可能会想：田里为什么会有树桩子，这个树桩子有什么用
③兔走触株，折颈而死学生可能会想：兔子是怎么跑的，为什么它跑的时候会撞在树桩子上，它是一撞上就死了吗
④因释其耒而守株，冀复得兔学生可能会想：他是怎么想的才会扔下工具不干活，守株待兔时他又会想些什么
⑤兔不可复得，而身为宋国笑学生可能会想：这个人真傻，兔子又不是天天会撞树而死，
2、整合全篇文章，揭示本课任务：改写《守株待兔》
3、补充指导：
①课文中哪些地方还可以添些内容？
第一、二句中间：这个种田人看见死兔子想了什么，他是怎么做的，捡到兔子时他是什么表情、说了什么。
②还可以写一写当时天气和景色如何，这个人最后是不是明白了道理