编写童话故事作文怎么写?( 六 )


课时数
评 讲
过 程 篇习
作要本小黑板 学生作文 1课时 1、童话故事中,都应有开头、经过和结尾 。还要有一个明确的主题,即这个故事说明了一个什么道理 。2、编写童话故事,要自由、大胆地想象,要善于运用人格
求的化的手法3、确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系 。
回顾

次习优点:本次习作,大部分学生能够按照习作要求写作文,语言流畅,能合理安排作的首尾照应的结构;能够围绕一定的中心写出文具们之间发生的故事,并且大胆进行想
整体象 。缺点:个别习作篇
情况幅短小,错别字多,语句不通顺,抄写不认真,书写马虎 。
分析
一、运用对比的方法,让学生切身感受到自己与别人的差距 。以习作中的优秀习
作为例,1.学习好的选材2.学习运用的好的词语、句子 。3.学习好的开头与结尾 。【教
评师读范文,帮助学生认识小伙伴笔下的好词佳句,请学生说说好在哪里,为什么要这
讲方样写等等 】 二、以沈楠、吴涛的习作为例,指出
法 1.比喻句、拟人句的恰当运用有什么好处2.添加表示动作、神态的提示语可以使习作
更加生动、形象 。【1、老师提供提示语范例;2、自己先修改习作中出现的以上的问
题3、请学习小伙伴帮助修改病句、写得不恰当或不够生动的拟人句、比喻句等】
优秀习作: 语言流畅,能够一气呵成,能围绕一定的中心写,文具的对话能够
结合自身特点来写,有神态描写、动作描写,提示语运用比较恰当,在童话故事中,典许多孩子敢于把拟人的手法大胆运用其中,如谢佳斌的“钢笔拄着拐杖,铅笔张大嘴巴,
胶带挺直了腰……”;张甲庆虽然只分了两段来写,但是在人物对话部分,写得别具一
格,可见他真的是动了脑筋,仔细思考了一番 。本次习作在结构上完整的有:沙敏 张
龙 张甲庆 谢佳兵 张静茹 吴凡 许佳阳;习作语句比较流畅的有:沙敏 张龙 张甲
庆 谢佳兵 张静茹 沙雨婷 沙佳龙 蒋思源 钱冉冉 沈佳豪 许文丽 谢佳欣
1.老师分类读范文(提示语写得有特色的: 谢佳斌 张静茹:对话写得精彩的:课张甲庆;结构完整的:沙敏 ) 2.小组内交流读好的习作3.老师出示修改习作的步骤及修改范围;4.学生修改有明显语病的句子、用的不恰当的词语、添加生动、形象的
提示语,补充缺少的标点符号-尤其是引号 。

【编写童话故事作文怎么写?】结 型习作评讲 堂练习 1、根据本堂课学生学习状况具体评议 。2、本堂课解决了哪些问题、需要注意哪些问题 。
编 写 童 话 故 事
——三年级语文上册第七单元习作反思