编写童话故事作文怎么写？( 六 )

课时数
评讲
过程篇习
作要本小黑板学生作文 1课时 1、童话故事中，都应有开头、经过和结尾。还要有一个明确的主题，即这个故事说明了一个什么道理。2、编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格
求的化的手法3、确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。
回顾
本
次习优点：本次习作，大部分学生能够按照习作要求写作文，语言流畅，能合理安排作的首尾照应的结构；能够围绕一定的中心写出文具们之间发生的故事，并且大胆进行想
整体象。缺点：个别习作篇
情况幅短小，错别字多，语句不通顺，抄写不认真，书写马虎。
分析
一、运用对比的方法，让学生切身感受到自己与别人的差距。以习作中的优秀习
作为例，1.学习好的选材2.学习运用的好的词语、句子。3.学习好的开头与结尾。【教
评师读范文，帮助学生认识小伙伴笔下的好词佳句，请学生说说好在哪里，为什么要这
讲方样写等等】二、以沈楠、吴涛的习作为例，指出
法 1.比喻句、拟人句的恰当运用有什么好处2.添加表示动作、神态的提示语可以使习作
更加生动、形象。【1、老师提供提示语范例；2、自己先修改习作中出现的以上的问
题3、请学习小伙伴帮助修改病句、写得不恰当或不够生动的拟人句、比喻句等】
优秀习作：语言流畅，能够一气呵成，能围绕一定的中心写，文具的对话能够
结合自身特点来写，有神态描写、动作描写，提示语运用比较恰当，在童话故事中，典许多孩子敢于把拟人的手法大胆运用其中，如谢佳斌的“钢笔拄着拐杖，铅笔张大嘴巴，
胶带挺直了腰……”；张甲庆虽然只分了两段来写，但是在人物对话部分，写得别具一
格，可见他真的是动了脑筋，仔细思考了一番。本次习作在结构上完整的有：沙敏张
龙张甲庆谢佳兵张静茹吴凡许佳阳；习作语句比较流畅的有：沙敏张龙张甲
庆谢佳兵张静茹沙雨婷沙佳龙蒋思源钱冉冉沈佳豪许文丽谢佳欣
1.老师分类读范文（提示语写得有特色的：谢佳斌张静茹：对话写得精彩的：课张甲庆；结构完整的：沙敏） 2.小组内交流读好的习作3.老师出示修改习作的步骤及修改范围；4.学生修改有明显语病的句子、用的不恰当的词语、添加生动、形象的
提示语，补充缺少的标点符号-尤其是引号。
小
【编写童话故事作文怎么写？】结型习作评讲堂练习 1、根据本堂课学生学习状况具体评议。2、本堂课解决了哪些问题、需要注意哪些问题。
编写童话故事
——三年级语文上册第七单元习作反思