我从荒漠来阅读答案怎么写？( 三 )

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.这篇文章开篇不凡，前两个短句直抒胸臆，“我差点成了个土莫沁”，制造悬念，激发了读者的阅读兴趣。
B.“高高在上，自我感觉良好，颇有骑士风度”“骑士风度霎时化为烟尘”“骑士变成了婴儿”，语言活泼，风趣幽默。
C.“我带着一身沙子”，运用了比喻手法，形象地写出了作者带着《神秘的松布尔》等描写荒漠的作品调到了歌舞团。
D.“啊！骆驼……”照应开头，表达了对骆驼的赞美和无限崇敬的感情，省略号给读者留下了言犹未尽的感觉。
8.文中多次提到骆驼，并进行了较为细致的刻画。请结合全文，简要概括骆驼有哪些特点。（4分）
9.从文章谋篇布局的角度，分析题目“我从荒漠来”是如何统摄全文的。（6分）
参考答案
6．C（“明白了沙子能够净化人们心灵，因而内心更加舒畅和坦荡” 说法有误，原文中说“但我当时并不懂得沙子还有净化人们心灵的作用”“内心更加舒畅和坦荡”）
7．C（“带着《神秘的松布尔》等描写荒漠的作品调到了歌舞团”的说法有误）
8.（1）生命之舟（或“沙漠之舟”）。（2）忠诚老实。（3）默默奉献，无所奢求（或“索取很少，奉献很多”）。（4）困境中的希望，文明的使者。（本题４分，每答出一点给1分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
9．（1）“我从荒漠来”，指荒漠的生活经历，成就了“我”的人生和文学创作，是本文的核心内容。（2）围绕这一核心按照时间顺序，安排了“我的老师荒漠放驼人”“沙漠驮盐遇险”“荒原深井打水”等相关内容。（3）最后，以“我从荒漠来，还要回到荒漠去”，呼应题目，升华主题。（本题６分，每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

我从荒漠来阅读答案怎么写？

《我从哪里来》教学设计
学习目标：课程目的：
1、帮助儿童了解生命的起源，从植物、动物引导至人类出生的过程。
2、了解孕育孩子的过程，帮助孩子对精子、卵子、受精卵等有初步的认知，解答孩子对我从哪里来的疑问。
3、引导孩子热爱自己的生命教学的方法：自主探究法，讲解法教学过程：
一、导入新课
1图片展示，世界上有各式各样的家庭 2.这些小孩子是不是和大家一样可爱！
3.那么，这些宝宝和你们又是从哪里来的？是怎样来的吗？不知道吧！今天我们就来研究关于生命的课题。板书课题：我从哪里来。4.出示学习目标。
二、讨论。
1.请大家回忆一下，在我们小的时候，爸爸妈妈或者爷爷奶奶都是怎么说的，说你是从哪里来的？给大家一分钟的时间回忆一下。谁来说说？学生回答 2.爸爸妈妈他们都是这么说的？那么你们同意这种说法吗？谈谈你们的想法和观点。学生回答。

我从荒漠来 阅读答案怎么写？( 三 )

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