教师资格小学语文说课稿:我不能失信说课稿怎么写?
教师资格小学语文说课稿:我不能失信说课稿
作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以更好地组织教学活动 。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的教师资格小学语文说课稿:我不能失信说课稿,欢迎大家分享 。
一、说教材
《我不能失信》是新课标人教版三年级上册第二组最后一篇课文,本组的主题是“名人故事” 。本组共有四篇课文,都是通过具体事例展示名人在平凡的小故事中不平凡的一面,赞颂了他们崇高的、美好的品质 。《我不能失信》是一篇略读课文,讲述的是一个星期天,宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去,可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都劝她改天再教,可是宋庆龄还是留下来,履行了自己的诺言,赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质 。
二、说教法、学法
因为《我不能失信》是本组最后一篇略读课文,所以,本节课我主要采用“自主学习,以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法,引领学生迁移运用前三节课的学习方法,放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子,联系上下文,联系学生实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质,然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流,与人分享阅读的乐趣、提高阅读的能力,从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的` 。
三、说教学目标
1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话 。
2、把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,是自己在做人做事获得启示 。
3、培养独立阅读能力 。
四、说教学重难点
教学重点:理解宋庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里的原因 。
教学难点:引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点 。
五、说教学过程
(一)谈话导入
1、简介宋庆龄生平
(1)你们认识、了解宋庆龄奶奶吗?谁来说一说?
(2)教师简介宋庆龄生平 。
2、今天我们就来学习宋庆龄奶奶小时候的故事——《我不能失信》(板书),学生读课题 。
(设计意图:小学生喜欢听故事,所以我以讲故事的形式讲述宋庆龄的生平,然后揭示课题 。这样,既可以激发学生的学习兴趣、丰富学生的课外知识,又可以为下面的学习做铺设 。)
(二)初读感知
1、你们知道这篇是什么课文吗?(略读课文)
2、学生自渎“阅读提示”,找出“阅读提示”里所提的问题 。
3、要求学生结合“阅读提示”自由朗读课文,并把不懂的字、词、句画出来,并想一想:自己还有什么问题不懂想问大家或有那些问题想考考大家 。
4、学生自由交流读后感 。
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