教师资格小学语文说课稿:我不能失信说课稿怎么写?( 三 )
三、说教学目标
1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话 。
2、把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,是自己在做人做事获得启示 。
3、培养独立阅读能力 。
四、说教学重难点
教学重点:理解宋庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里的原因 。
教学难点:引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点 。
五、说教学过程
(一)谈话导入
1、简介宋庆龄生平
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(1)你们认识、了解宋庆龄奶奶吗?谁来说一说?
(2)教师简介宋庆龄生平 。
2、今天我们就来学习宋庆龄奶奶小时候的故事——《我不能失信》(板书),学生读课题 。
(设计意图:小学生喜欢听故事,所以我以讲故事的形式讲述宋庆龄的生平,然后揭示课题 。这样,既可以激发学生的学习兴趣、丰富学生的课外知识,又可以为下面的学习做铺设 。)
(二)初读感知
1、你们知道这篇是什么课文吗?(略读课文)
2、学生自渎“阅读提示”,找出“阅读提示”里所提的问题 。
3、要求学生结合“阅读提示”自由朗读课文,并把不懂的字、词、句画出来,并想一想:自己还有什么问题不懂想问大家或有那些问题想考考大家 。
4、学生自由交流读后感 。
5、朗读课文(齐读、小组分自然段读) 。
6、了解课文主要内容 。
(设计意图:此环节通过让学生结合“阅读提示”自由去阅读课文,发现问题,质疑问题,交流解决问题 。通过这样的学习方式来培养学生的自主、独立的学习能力 。)
(三)感悟课文内容
1、精读品位
(1)请同学们默读课文,把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来,并谈谈你的理解 。
(2)交流描写宋庆龄诚实守信的语句 。
(3)选择你最喜欢的一处,反复读一读,抓重点词、句,联系上下文,联系生活实际谈谈自己的想法和感受 。
2、小组交流
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交流要求:
(1)先朗读自己画的词、句,再说说自己的体会和感受 。
(2)讨论怎样才能读出宋庆龄诚实守信的品格 。
3、全班交流
(1)小组指名汇报:你觉得课文中哪些地方能体现出宋庆龄诚实守信?
(2)全班交流 。
4、分角色朗读课文 。
(设计意图:此环节设计,意在体现新课标的自主、合作、探究的学习方式这一理念,真正地把学习自主权交给学生 。学生通过抓重点词、句,联系上下文,联系生活实际自读自悟,展示交流感受、分角色感情朗读,轻松地感悟到宋庆龄诚实守信的可贵品质,突破了教学难点 。)
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