《海底世界》教学反思怎么写?(11)


一、创设情境,激发学习热情 。
教学中,播放多媒体课件,展现海底世界之美,给学生美的享受 。学生置身情境,强烈地感受到了海底世界的奇妙所在,它像一块巨大的吸铁石,将学生注意力紧紧吸引,激发了学生主动学习的热情 。
二、对比教学,感知课文内容 。
海面的波涛汹涌和海底的宁静差异之大学生不易体会到,利用多媒体课件展示,先让学生观看海面波涛汹涌的情
景,再看到一名潜水员潜到海底,可是海底却很宁静,而且海底是一片漆黑,此时学生马上就能从动态的画面中感受到那点点星光 。
三、注重教学的实效性 。
教学中,不仅是为了完成课而讲课,而是让学生在听课过程中接受知识,这也就是注重了教学的实效性 。例如,本节课,在理解“窃窃私语”时,先是学生表演,而后是理解这个词语,再用这个词语说句话,最后回读课文感受动物们窃窃私语的情境 。再如:在学习动物的声音时,先引读课文,学生接读课文 。然后再以“海底还有哪些动物的声音?”引导学生再例举摹拟 。最后再让学生用“有的像??有的像??”的句式发挥想象,同时锻炼语言能力 。
当然,本节课还有许多不足之处:
1、多媒体在播放海底世界的视频时,我只限于让学生欣赏,缺乏对视频进行适当的讲解 。若能加入适当的解释,说几个海底动物的名称,会给学生在视觉上和听觉上留下更深的印象 。
2、在时间上把握得不得当,课文导入部分耗时过多,以至于后面的内容有些仓促,由于已经是第二课时的教学,孩子对海底已有初步印象,故在改进中将导入课文的视频去掉,换之语言直接导入 。
3、课堂上应关注大多数学生,使每一个孩子都得到发展 。课堂上,我发现部分学生未加入学习的行列时,应给予充分关注,并作出改观现状的调整,使每一名同学都能得到充分的发展 。

《海底世界》教学反思怎么写?


《海底世界》是一篇科普知识性课文 。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产 。了解海底是个景色奇异,物产丰富的地方,激发学生热爱自然,探索自然的兴趣 。并学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法 。加强学生对语言的感悟,积累语言 。培养有感情地朗读课文的能力 。
重点:了解海底景色奇异、物产丰富的特点 。
难点:学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法 。
学生现状分析:知识水平:能读懂文本并能依据特点情景展开合理想象 。学习能力:基本能进行合作学习,深入探究新知 。
教学硬件分析:精心制作教学辅助软件 。

《海底世界》教学反思怎么写?