教学研究组总结(22)
阅读和作文是语文教学的重点和难点 , 在三年级也是起步阶段 。老师们在教学中牢牢把握住这一重难点 , 经常在办公室讨论交流提高读写能力的有效途径 , 并实施于实际教学中 , 扎扎实实地训练学生的读写能力 。平时的教学中注重学生的文学积累 , 有的班级充分利用读书笔记 , 有的班级鼓励学生多练笔 , 记录下生活中的点点滴滴 , 积累写作素材 , 有的班级把每次的优秀习作名单公布在光荣榜上 , 让学生享受成功的喜悦 。
邱丽君老师上了一节习作指导研究课《我的梦想》 , 老师们认真听课 , 课后积极研讨适合三年级孩子的习作指导方法以及作文批改的最佳方法 , 就“作文批改是注重情感的交流还是方法的指导”等问题展开激烈的探讨 , 最终达成共识 。
三、开展活动 , 提升孩子的文化素养
开学以来 , 我们各项的活动精彩纷呈 。征文比赛、读后感比赛、写字竞赛等 , 孩子们在活动中感受到祖国文字的博大精深和独特魅力 。此外 , 各班也根据具体的教学需要开展了丰富多彩的语文实践活动 。
下学期工作思考:
1、我们将一如既往地打好扎实的语文基础 , 培养良好的学习习惯 , 提高语文能力和文学素养 , 让孩子们乐学、会学语文 , 陶醉在语文的美好境界中 。
2、三年级的识字教学如何更有效?
3、如何减少写钢笔字时的错误?
4、加强读书指导 , 包括指导学生选择适合自己的书籍以及读书方法的指导 , 同时还能及时反馈 。
5、探索更适合三年级孩子的习作指导方法 。
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