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去年的树教案怎么写？( 六 )


2、标出理解、不理解的词句 。
3、标出小节号，并作读后感悟的批注 。
4、想想文中写了树和鸟的什么故事？
（一）学生按初读要求自主预习 。
（二）预习反馈：
1、出示认读的词语（课件出示4）
寒冷 融化 离开 等着 剩下 斧子 砍倒 山谷 切成条 火柴 煤油 告诉 睁眼睛 接着 伐木 锯木头 点燃
2、检查生字的认读情况 。开火车读，并说出识字方法 。
3、教师适时归纳
（1）正音 。
翘舌音“睁 柴 燃”；前鼻音“砍 燃”；后鼻音“等 剩 睁 融” 。
（2）识记字形 。
你有什么好办法记住这些字吗？
形声字记忆：媒—煤 由—油 筝一睁
熟字带生字：父一斧 然一燃 居一锯
熟字加偏旁：戈+亻=伐 乘+刂=剩 妾+扌=接 石+欠=砍 此+木=柴
4、巩固记忆 。男女对读、分组比赛读、齐读 。
三、朗读读文，整体感知 。
师：同学们，我们把这些字宝宝放回课文中一起来读读他，看我们能不能认识他 。
1、练习朗读课文，要求读出自己的感受 。
2、教师引读 。
师：一棵树和一只鸟儿是好朋友，当春天来到树林里的时候，（师示意，生读：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌 。树呢，天天听着鸟儿唱 。）
师：从春天唱到夏天，从夏天唱到秋天，（师示意，生读：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌 。树呢，天天听着鸟儿唱 。）
师：谁的眼前浮现画面了？老师告诉你啊，一边读书，一边在脑海里浮现画面是一种非常好的读书方法，我们都要学会它 。
3、谈话过渡：就这样，鸟儿天天给树唱歌 。树呢，天天听着鸟儿唱，可是，寒冷的冬天就要来了，鸟儿必须要飞到遥远的南方去，临别前，这对好朋友说了些什么？以后又发生了什么事呢？
4、学生接着读后面的课文 。
四、规范写字，书写指导
（课件出示5）（课件出示生字田字格课件）
冷 离 等 剩 斧 砍 谷 柴 煤 油 诉 睁 接
1、观察生字，书写这些生字时要注意什么？
预设：
（1）左右结构的字：如“冷 砍 煤 油 诉 睁 接”等书写时注意左窄右宽；而“剩”书写时则左宽右窄 。
（2）上下结构的字：如“等 斧 柴”，上边的部分不要写得太宽，是上窄下宽的字 。
2、练习写字，教师指导
（1）学生练写，教师巡视指导 。
（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴 。
（3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星 。没有得到星的同学可要加油了！
【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法 。为养成良好的书写习惯打下基础 。】

去年的树教案怎么写？


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