《雨的四季》优质课教学设计( 二 ) 「问人人知识网」

板书设计：
春雨：绵绵、山峰妩媚、草木青翠
3、四季的雨夏雨：倾盆直泻
【《雨的四季》优质课教学设计】秋雨：稀疏短暂
冬雨：南方阴冷的雨、北方满天飞扬的雪花

《雨的四季》优质课教学设计

教学目标：
（1）知识目标：理解并积累字词。
（2）能力目标：引导学生分析四季的雨的不同特点，学习作者抓住景物特征描写
的方法，体会作者对雨寄托的思想感情。
（3）情感目标：由作者对四季的雨不同性格的描绘，领悟作者热爱自然，热爱生
活，歌颂生命的情趣。
教学重点：
“细致观察事物，抓住特点描述”的能力，体会作者对雨寄托的思想感情，赏析本文的语言特色。
教学难点：
启发学生展开联想与想象，培养学生抓住景物特征描写的能力。
教学方法：
自读法：教师点拨与学生自读相结合，体会作者的思想感情，调动学生的积极性，主动性。
合作探究法：引导学生展开联想与想象，提出问题，探究问题。
教学准备：
自制教学课件
教学安排：
1 课时
教学过程：
一、导入新课
师：（课件出示不同形态的雨景，同时配以肖邦的钢琴曲《雨滴》）雨是大自然的音响师，用心倾听才能感受到它的美妙，今天让我们一起通过刘湛秋先生《雨的四季》来感受不同季节雨的性格特征。
二、作者简介
刘湛秋，当代诗人，翻译家，评论家， 1935年出生，安徽省芜湖人，著有诗集《写在早春上的信笺》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当
代抒情之王” 。
三、整体感知，鉴赏课文
1、检查字词
静谧高邈莅临粗犷咄咄逼人
2、学生自由有感情的朗读课文。
要求：注意处理好语速，突出关键字词的读法。体会作者的感情。
3、理清课文结构，思考每部分描写的内容，哪几个自然段进行了重点描写？
要点：总——分——总
第一部分总写我喜欢雨。
第二部分写四季的雨。
第三部分抒发对雨的喜爱之情。
2——5 自然段是重点段，描写四季雨的不同特点。
4、找学生有感情的朗读课文（可配乐），以小组为单位合作探究。课件出示问题：各季的雨有什么样的特点，从文中找出相关词语，也可自己概括。
要点：