给教师的一百条建议读后感范文有没有？( 五 )

（二）教师参与教研意识增强
教学研究通过社会和学校，领导和教师共同推进，正以“卷起千堆雪”的态势，如迅雷唤醒教育人的共鸣，如春雨润泽教师的心田。
1、意识决定一切。我区着重强调教师参与教研的意识，帮助教
师转变教学观念，提高老师的教学理论水平。多次研究会与课题会。教师们通过一系列的教研活动，增强了对教研的认识，提高了理论和业务水平。教师参与教研的意识在活动中得以增强，任课教师都参与所任学科教研活动。
2、实验稳步推进。随着教材的修订和改版，新一轮的课程改革正在逼近我们当前的课堂。为了用好教材，把握新的《课程标准》，教师们参与课题实验意识普遍增强，认识到只有通过课题实验，才能正确领会新的教学思想，发现和应用新的教学方法。通过调查统计有90%以上的教师想参与或已经参与了不同层面的课题实验，教师们独立钻研教材和教学方法的能力增强。
（三）以研促教的举措加大
教学研究是推动教学改革的原动力，是提高教学素质的保证。为了大面积提高教学质量，我们进一步加大了教研的力度，改变教研策略，让教学研究贴近教师。在帮助教师转变观念，提高业务水平上。我区展了“集中备课”的活动。
二、目前存在的问题
（一）教学管理滞后
科学的教学管理，能有效地促进教学的发展。而目前的教学管理，还不能适应教育发展的需要。教研经费投入不足，教师的配备不足，各别学科无人上课，不上课情况严重。
（二）课堂效益不高
一是教学方法落后。学生的学习动机、学习方式、训练方法、
评价手段都是在围绕“应试教育”做文章。造成这种状况的原因；一方面由于教师的负担过重。从教师问卷中可以看出，有的班主任教师的课时量在２0课节以上，高负荷的工作量使教师第天基本是忙上课、忙批改，根本没有时间、没有精力去研究教材和教学方法，更谈不上发挥教师教学的创造性。其次由于教学手段落后。在课堂教学中是教师凭借自己对教材上的知识的认识和理解，以及自己获得知识的经验向学生进行灌输。课堂教学模式基本是以“传授——练习”机械重复，进行呈现。二是不重视养成教育。一方面父母教育太过功利；另一方面是父母对孩子的教育管得少。尤其我校从调查中可知，学校的外来打工学生占6２％，一年到头根本无法去过问孩子在校的情况。
（三）教育观念陈旧
从调查中的数据可以看出：不符合《课程标准》、《教学大纲》精神和教材思想要求的课占大多数。形成这种状况的主要情况原因是：一是教师习惯于一支粉笔一本书实施课堂教学。二是主动学习不够。教师手中除了教材和教参之外，基本没有帮助教师转变教育观念、提高业务能力的学习资料。在调查中反映出，没有《课程标准》的教师占６０％，没有订科学教学杂志的教师占７２％。