大班语言:丘丘历险记如何写?

大班语言:丘丘历险记
一、活动背景
儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的 。因此我提供给幼儿生动的语言材料——《丘丘历险记》 。活动以小甲虫丘丘历险为主题,通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象,创造性地加入故事的对话、情节,并跟随故事的变化,用肢体语言和表情语言来表达,使幼儿的想象力、创造力、表现力得到充分发挥 。
二、过程实录
(一)活动目标:
1、能根据自己的生活经验,围绕丘丘历险的线索,积极思维、进行创编 。
2、能用清楚完整的语句表达自己的想法 。
3、体验助人为乐的快乐 。
(二)活动准备:
1、视频转视仪 。
2、图片六幅 。
(三)活动过程:
1、丘丘想历险 。
出示图一 。
一只名叫丘丘的小甲虫,整天趴在窗前想:如果我能象小鸟、蝴蝶那样在天空自由自在地飞翔,那该多好啊!谁能帮它想想办法?
(评析:活动一开始就直入主题,一下子紧紧抓住孩子的心,有效地激发了他们的参与热情 。)
2、跟着丘丘去历险 。
(1)终于有一天,丘丘如愿以偿飞上天了!出示图二 。请你看图说出它的好办法,并想想还有什么好办法?
(2)出示图三 。丘丘飞呀飞呀,微风轻轻地拂过它的面庞,它向下望去,绿绿的草地,鲜艳的花朵,漂亮的磨菇房子……啊,一切是多么的美好啊!丘丘还看见了什么?除了这些丘丘还可能看见什么?
(3)出示图四 。突然,丘丘飘落到一个清澈的池塘里,可它不会游泳,怎么办?请你帮它想个好办法 。
(4)出示图五 。丘丘大喊:“救命啊,救命啊!”小青蛙划着西瓜船赶来了,小蚂蚁划着树叶船赶来了,小蚂蚱划着蛋壳船赶来了 。还有谁赶来了,请你说一说 。
(5)出示图六 。丘丘得救了,它是多么感谢这些热心帮助它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家,怎么办呀?
(评析:中间部分,运用了五个连续的情节,它们一环扣一环,一步步地展示了丘丘历险的过程,幼儿如同身临其境 。他们在听一听、看一看、想一想、说一说中,自然而然地运用并获取了生活经验,同时,发展了语言表达能力、创造能力等 。)
3、说说丘丘历险的故事 。
谁来完整地说一说丘丘历险的故事?说之前先给它取个名字 。
(评析:之前已经有了想象的基础,这时提高了一个层次 。)
4、你想象丘丘一样去历险吗?
(评析:有一句话说:没有做不到的,只有想不到的 。可见敢想的重要性 。只有想到了,才会朝着目标努力前进,祝愿孩子们都能象丘丘一样实现自己的愿望!)