大班语言活动：狮王生病了怎么写？( 二 )

幼儿学习语言主要是通过倾听，注重引导幼儿注意倾听，给幼儿学习语言提供良好的途径。另外，老师给了幼儿自由表达的机会较多，同时，通过语言的激励调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿敢说。在指导中本着“以人为本”的教育观念，遵循了幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的这一认知发展规律。为其今后独立思考、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。
教师是幼儿发展的支持者、帮助者、合作者、引导者和促进者。如果我在课堂实施的过程中尽量引导孩子大胆思维，让每个孩子都能得到良好的语言发展；如果我能放松自我，全身心的投入到教学活动中；如果我能真正的走进孩子中，不仅仅成为他们学习中的引导者，还应该成为他们学习中的合作者，伙伴者，那么这将是一节更加成功的示范课。
本节课课件制作精美，画面形象丰富。在教学活动中激发了幼儿学习的兴趣，让他们一边观察一边说出具体形象的结果，使具体形象和抽象结合起来，同时给幼儿思维想象的空间，也有利于幼儿语言的发展。合理运用多媒体课件能增强教学效果，给教学带来了勃勃生机。可以毫不夸张的说，多媒体的运用对幼儿智力的开发，语言的发展，形象思维能力的提高，起着不可估量的作用。

大班语言活动：狮王生病了怎么写？

大班语言：小猫生病了
1．根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述故事的内容。
2．知道朋友之间要相互关心、帮助。
活动准备
1．幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
2．挂图若干。
活动过程
1．谈话导入，鼓励幼儿帮助小猫想办法。（开始部分）
过渡：有一只小猫生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的。
提问：怎样才能让它知道自己生病了呢？
小猫发愁了，怎么办呢？
小结：小朋友给小猫想了很多好方法，相信它的好朋友肯定会来看它的。
2．理解信的基本内容。（重点部分）
过渡：你们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。
提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？
教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）
提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？（看懂的图用语言表达出来）
你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？
第二幅画：小猫为什么哭？
第三幅画：小猫心里会想些什么？（重点理解第
二、第三幅画）
根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，幼儿从多个角度进行讲述。