言外之意，可见帝王是怎样的草菅人命了 。
此诗全篇一句紧一句，句句蓄意，直到最后一句，才画龙点睛，显出此诗巨大的讽谕力 。
诗巧妙地运用音节来表情达意 。
第一句开头两字“白日”都是入声，具有开场鼓板的意味 。
三、四两句中的“刁斗”和“琵琶”，运用双声，以增强音节美 。
中段转入声韵，“双双落”是江阳韵与入声的配合，犹如云锣与鼓板合奏，一广一窄，一放一收，音节最美 。
中段入声韵后，末段却又选用了张口最大的六麻韵 。
以五音而论，首段是羽音，中段是角音，末段是商音，音节错落，各极其致 。
全诗先后用“纷纷”、“夜夜”、“双双”、“年年”等叠字，不但强调了语意，而且叠字叠韵，在音节上生色不少 。
诗经·采薇 采薇采薇，薇亦作止 。
曰归曰归，岁亦莫止 。
靡室靡家，玁狁之故 。
采薇采薇，薇亦柔止 。
曰归曰归，心亦忧止 。
忧心烈烈，载饥载渴 。
我戍未定，靡使归聘 。
采薇采薇，薇亦刚止 。
曰归曰归，岁亦阳止 。
王事靡盬，不遑启处 。
忧心孔疚，我行不来 。
彼尔维何？维常之华 。
彼路斯何？君子之车 。
戎车既驾，四牡业业 。
岂敢定居，一月三捷 。
驾彼四牡，四牡马癸 。
君子所依，小人所腓 。
四牡翼翼，象弭鱼服 。
岂不日戒，玁狁孔棘 。
昔我往矣，杨柳依依 。
今我来思，雨雪霏霏 。
行道迟迟，载渴载饥，我心伤悲，莫知我哀 。
这首诗描述了这样的一个情景：寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行 。
道路崎岖，又饥又渴；但边关渐远，乡关渐近 。
此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集 。
艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕在眼前重现 。
《采薇》，就是三千年前这样的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作 。
其类归《小雅》，却颇似《国风》 。
孔雀东南飞 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁 。
其家逼之，乃投水而死 。
仲卿闻之，亦自缢于庭树 。
时人伤之，为诗云尔 。
孔雀东南飞，五里一徘徊 。
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 。
十七为君妇，心中常苦悲 。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀 。
鸡鸣入机织，夜夜不得息 。
三日...
怎样培养学生阅读古代诗词和浅易展开全部首先，需要认识到的是，我们所说的古文，不过是古代人日常交谈的话语，就像我们现在的普通话一样 。
所以说学好古文不难，难在有文采上 。
结合我自己的经验，如果古文基础较弱，建议按照以下步骤来学习：1，朗读《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《诗经》，并且能达到流利背诵的水平（都是三字和四字短句，兼有音律美，朗朗上口，可以结合历史故事）2，《小学生古文100篇》（很经典的小短文，先自行翻译，然后熟读，仿写） 。
3，《三言二拍》、《史记》、《战国策》、《资治通鉴》上述十一本书的文白本较好 。
上述以史书和文白小说为主，浅显易懂而且趣味性较强，同时也具有较高的文学性，可读性强4，《世说新语》、《颜氏家训》、《小窗幽记》、《浮生六记》、《幽梦影》、《菜根谭》、《东坡笑林》、《笑林广记》、《曾国藩家书》上述九本书中主要涉及古人修身养性，臧否人物，能让你感受到古代文学的平易与文学美，5，《古文观止》、《经史百家杂钞》、《古文辞类篹》、《桐城派名家文集》、《唐宋八大家文集》、《水经注》、《洛阳伽蓝记》、《荀子》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》 。
以我所见，中华文明文学史上三个比较重要的阶段是先秦、唐宋、明清之交 。
上述十一本书在这三个阶段上都占据着非常重要的地位，可说是各有千秋 。
《古文观止》、《经史百家杂钞》、《古文辞类篹》是集古今名家名篇之大观，但三者各有千秋，《古文观止》较为基础，后两者较为艰深；其余八本各有千秋，《孟子》说理精辟，文字流畅，语言形象；《庄子》多用寓言借喻，汪洋恣肆，极有表现力；《荀子》擅长说理，论辩机锋百出，思想深邃，逻辑周密；《韩非子》以寓言和史料进行深入浅出的论证，平易中见哲理；《桐城派文集》、《唐宋八大家文集》属于文集类；《洛阳伽蓝记》、《水经注》记载较杂，山川地理风情世俗皆有涉猎，且文学性较高 。

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