《竖的书写》教学设计怎么写？

教学目标：
1、知识与技能：让学生掌握毛笔字竖折笔画结构的正确书写和笔法的运用。
2、过程与方法：通过游戏与竞赛的方式让学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
3、培养学生的书法素养，提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力，继承和发扬书法文化，培养更多书法特长学生，推进素质教育的深入实施。
教学重难点：
教学重点：竖画与横画的交接点。教学难点：让学生理解并掌握由竖转横时的正确写法和笔法的运用。
课前准备：
让孩子们用手工纸自己制作短竖与长横的模型。
教学过程：
一、激趣导入
复习之前学过的短竖与长横的笔画，出示教具，启发孩子们如何拼出竖折的样子。
师生交流：你手中的两个笔画还可以拼出那些不同的笔画？
鼓励学生动手、动脑，调动其积极性，引出本节课内容————竖折的写法。
二、新课讲授
1、对比分析：通过观察分析，让孩子们找出自己拼出的'竖折与老师展示的`有那些不同。培养孩子观察分析的能力，并初步了解竖折笔画的正确书写形式。
2、寻找方法：通过对竖折笔画的了解，让孩子们四人小组进行讨论，用已经掌握的横和竖的写法归纳出竖折的行笔路线。培养孩子合作探究，自主学习，探索新知的满足感。
3、总结提炼：让孩子们用自己的语言归纳总结出竖折笔画的行笔路线，培养孩子们的逻辑思维和语言表达能力，培养孩子发现知识，获取知识，掌握知识的成就感。
三、互动练习
1、教师在黑板演示竖折的写法，让学生跟着老师用手来比划，注意其笔锋的变化。
2、学生练习。让学生在毛边纸上进行书写，练习时强调坐姿和握姿，注意竖折的运笔方法和行笔路线。对部分学生手把手辅导。
四、及时反馈
1、在孩子们书写练习一段时间后，通过老师的巡视与观察，找出孩子们在练习时存在的错误，并及时在黑板上做出反馈、引导和更正。这样做能在孩子们书写错误的第一时间给予正确的指引，并督促孩子改正，及时纠正孩子们的错误能让孩子们更好更快的学会竖折的书写。
2、在反馈与更正之后进行第二轮的练习，这样能让孩子得到更大的提高。对古贴的临摹，能让孩子们对毛笔字书法有一个更真实的解读，同时也可以慢慢培养孩子们读贴读字的良好习惯。这才是一个书法老师真正要教给孩子们的东西。
3、反馈再练习。将评价贯穿于整个书写学习中去。
五、展示评价
以自评、互评为主，师评为辅。
自评，可以让孩子正确实认识到自己在书写练习时的状态，培养孩子们的观察和读贴读字能力，真正认识到自己的优点和不足。