《竖的书写》教学设计怎么写？( 二 )

互评，在自评的基础上多鼓励孩子们进行互相评价。这样不仅可以建立起孩子们良好的人际关系，更重要的是可以从其他同学身上发现更多的优点学到更多的东西。这也是培养孩子良好读贴读字能力的一个好方法。
师评，应贯穿于整个教学活动中，对学生及时正确的评价，在课堂教学结束时应为更多的鼓励与表扬，去激励孩子们更好的学习书法。
六、拓展延伸
让孩子们在课下继续熟悉竖折笔画的书写，并在自己的。字帖上找出一些有关竖折笔画的汉字，为下节课做好准备。
11竖弯的书写
教学目标
教会学生掌握竖弯的写法。
学习目标
1．教会学生书写竖弯这个笔画。
2．教会学生与之相关的字：西、四。初步掌握有竖弯笔画字的写法。教学过程
一、导入新课：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题，齐读课题。
二、讲授新课：
（一）讲解“竖弯”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2．讲解笔顺。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。
分小组讨论。
4．教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
【《竖的书写》教学设计怎么写？】图示：
5．指名说一说竖弯怎样书写。
6．师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1．出示范字。
竖弯：
四
西
2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：
本节课的主要内容。
板书设计
教后反思
西
四

《竖的书写》教学设计怎么写？

教学目标：
1、指导学生掌握竖的书写方法，包括起笔、收笔，能把竖写得挺直、美观。
2、写好带有竖的字“正”字，注意汉字中横、竖的写法。
3、激发学生对软笔书写的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国传统文化艺术之美。
教学重难点：
重点：学习掌握竖的书写要领，练习竖的书写。
难点：通过练习能把组合的汉字写得工整、美观。
教学准备：
多媒体课件、投影仪、笔墨纸砚等书法工具。
教学过程：
课前谈话：交流坐姿、执笔以及工具使用等，让孩子正确使用。