(3)、饮食起居
第3个片段，概括写鲁迅先生的饮食情况，喜欢北方饭菜，赞美萧红做的饭菜可口;鲁迅的胃不好 。
第7个片段和青年交往中咖啡、可可、汽水之类家里都不预备，家里“饼干”，“向日葵子”;
第8个片段，鲁迅简易而两用的台灯;
第9个片段，和青年的交往，一次外出吃福建菜，海婴说菜不新鲜，全座的人都不相信，鲁迅确信孩子的判断，事实证明的确如此，说明鲁迅先生不会轻易抹杀孩子的天性 。
(4)、与青年交往
第6个片段，读青年人的来稿，直至深夜
第9个片段，泡一壶红茶，和青年们一谈就一两个钟头，谈论当时中国的局势，如“伪满洲国”
(5)、休闲娱乐
第7个片段，看电影，介绍“珂勒惠支”的版画，以及史沫特烈援助当时的中国的事情;
(6)、读书工作
第4个片段，帮助瞿秋白先生校订《海上述林》，联系出版社 。
第5个片段，与冯雪峰交往，支持革命，热爱祖国;
第8个片段，写先生夜间工作的情景，饱含了作者对鲁迅先生无限崇敬，感念之情.
第10个片段，详细写鲁迅先生生病的情景，概括写鲁迅先生病中笔耕不辍 。
3、请就文中描写的鲁迅背影，写一段你的感悟，80字 。
四、小结 ：
阅读鲁迅的著作，我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅;今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神，他的关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的，或许正如人们所说，伟大正是寓于这种平凡之中吧，也一如他在诗歌中所说的那样：心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷 。
七年级下册语文《回忆鲁迅先生》教案设计范文三
教学目标
1.学会本课生字、新词 。
2.能通过读课文，了解表现鲁迅先生性格特点的几件事情 。
3.能联系上下文，理解含义深刻的句子 。
4.学习鲁迅先生关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的精神 。
教学准备
1.搜集关于鲁迅先生的各种资料，了解鲁迅先生在我国文化界的影响和成就 。
2.找一些自己能看懂的鲁迅先生的作品来读 。
教学设计
一、初读课文，了解大意
1.自己默读课文，给全文段落标上序号 。
2.想一想，课文讲了鲁迅先生哪几件事情 。
3.全班同学交流一下，说说写了哪几件事 。
4.自己再读一读，看哪些段落写的是一件事情 。
二、逐件事学习
1.先学到鲁迅先生家做客这件事 。
①找出写这件事的相关段落 。写了作者几次到 鲁迅先生家中做客?
②依次学习作者两次到鲁迅先生家中做客的不同情况 。(这两次做客反映鲁迅先生同样的性格)

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