诗词古文背诵( 三 ) 诗词古文背诵|

（刘禹锡《陋室铭》）35、___________________，何处无竹柏？。
36、复行数十步，豁然开朗。
______，_____ 。
有良田美池桑竹之属。
（陶渊明《桃花源记》）37、山不再高，_______ 。
_______，_______ 。
斯是陋室，_______ 。
（刘禹锡《陋室铭》）38、中通外直，_______，_______，_______，可远观而不可亵玩焉。
（周敦颐《爱莲说》）39、征蓬出汉塞，_____________ 。
40、春冬之时，______________，_______________ 。
（郦道元《三峡》）
文言文的背诵技巧文言文背诵五fǎ：背诵有两个明显的功能；一、能帮助深入理解内容；二、能提高阅读翻译的效果。
因此学xí文言文最好熟读到背诵，这对文言文阅读翻译的益处颇大。
背诵文言文不等于sǐ读硬背，而应讲qiú方fǎ，可收事半功倍之效。
（fǎ）一、化整为零fǎ 。
把一篇文言文当作一个整体去笼统地读，这便像“囫囵tūn枣”，应把这个整体分析成若干意义段落进行分段熟读才好。
[析]一篇课文经过意义段落的分析，便可看到文章的线索与作者的思路，对所写的人物和事物的来龙去脉，了然于胸，然后照事情发展的顺序，照生活的逻辑和照人地时与前因后果的交代，贯穿起来。
层次既清楚了，熟读之后，很快就能背诵。
背诵应分段背，各个突破，直到全部背完为止。
（fǎ）二、抄读fǎ 。
这是眼、口、手、心综合运用于背诵的方fǎ 。
[析]眼看文章的字、词、句，口念文章的字、词、句，手写文章的字、词、句，心想文章的字、词、句。
抄抄读读，读读抄抄，不要多时，读完部分，便抄完部分，也就背完部分。
那么全部读完，也就全部抄完，也就能够全部背诵完。
当眼熟、口熟、手熟、心熟了，全文也就容易通圌过对它们的熟记而背出。
（fǎ）三、累进fǎ 。
采用此fǎ有如滚雪球，即先读第一句，即背诵第一句；再将第一二句连读，即要qiú第一二句连背。
依次类推，滚动前进，累积背完全文为止。
（fǎ）四、三抓fǎ 。
它是以自然段为单位实行三抓。
[例]当要背诵《战囯策·唐雎不辱使命》之前，可以运用三抓。
如在第一自然段里，先抓本段的第一个字──“秦”；然后抓本段的起始句──“秦王使人谓安陵君曰”；最后抓本段所体现的作者思路，文章脉络──交锋发生在秦王与安陵君之间，是唐雎出使的前因，也是双方斗圌争的前奏。
情节开端部分。
这三抓相互都起到提示作用。
依照这些提示去背课文就容易些。
（fǎ）五、照看译文背诵fǎ 。
即由语体文反回文言文。
[例]如要背诵欧阳修《醉翁亭记》，可以先将它逐句译成现代汉语（即“古译今”），然后根据所译的汉语，再返回古代汉语（即今译古），由古到今，再由今到古，也就是从译文回圌复到原来的文言文，多次反复，这不但练xí了古译今，而且可以比较古今词fǎ句fǎ，背诵原文，不论其长短，都是易为的。
[析]以上五fǎ，对于背诵原文，是行之效的。
每一个方fǎ，固然可以采用，几个方fǎ，综合运用，似乎更好一些。
总之，采用何fǎ，没有定规，一个是各人所喜爱用什么fǎ就用什么fǎ，这是主观的一面，另一个则看客观的背诵效果了，采取的某fǎ既快（背诵得快）又好（背诵准确），那么那个fǎ就是一个最jiā的方fǎ背诵是中学圌生应该具备的一项基本功，更是提高自身素质的一个有效途径。
今年秋季开始使用的高中新圌教材就有不少规定的背诵篇目，其中文言文占了绝大部分，体现了新圌教材编写者对背诵特别是文言文背诵的重视。
这样，如何提高背诵文言文的速度和能力，就成了摆在我们每个高中生面前的重要问题。
虽然说根本的方fǎ是在理解的基础上来熟读成诵，但是若能掌握一些背诵的技巧，将会产生事半功倍的效果，我们何不一试？下面根据本人背诵和教学文言文的经验和体会，结合高一新圌教材中的背诵篇目《邹忌讽齐王纳谏》（以下简称“《邹》文”）来谈谈如何快速而有效地背诵文言文。
一、利圌用比较整齐的句子来速记成诵。
文言文中有不少整齐的句子，它们结构相同或相近，用词大同小异（比如对偶句、排比句等），这些句子给人节奏鲜明、铿锵有力、一气贯通的感觉，我们可以利圌用它们在语圌音、节奏上的优势，专门来记忆它们，记忆的效果要比和其他的内容混在一起好得多。