适合抄写的古诗词( 三 ) 适合抄写的古诗词|

唐?魏徵《述怀》：“中原初逐鹿，投笔事戎轩唐?张说《送赵二尚书彦昭北伐》：“投笔尊前起，横戈马上辞” 。
明?夏完淳《鱼服》：“投笔新从定远侯，登坛誓饮月支头。
”
有什么适合摘抄的书籍？展开全部国学经典类：你可以抄我们的四书五经《大学》，《论语》，《中庸》，《孟子》以及《诗经》，《尚书》，《礼记》《易》和《春秋》，国学类的书常抄可以提高人的境界和格局，使人更加大气稳重；讲经说理类：比如《菜根谈》，《围炉夜话》，《小窗幽记》和《呻吟语》等，里边有很多做人的，生存的道理，安静的抄写并思考，可以提高人的素质，显君子之风；诗词歌赋类：唐诗三百首，宋词，古诗十九首，汉乐府，楚辞，这些可以使人变的浪漫优雅有情怀；碑帖拓印类：可以抄柳公权，颜真卿，黄庭坚等人的，内容还可以抄千字文和三字经，顺便配合练字，字如其人，非常重要。
切记抄书要抄经典。
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背古诗有什么秘诀？背诵古诗文四种方法：一、熟读成诵法这种方法适合合辙押韵、朗朗上口、易读易诵的古诗词和比较简单的课文。
如《天净沙。
秋思》《登飞来峰》、《赤壁》《泊秦淮》、《陋室铭》《木兰诗》等|二、抄写诵读法。
俗话说：“抄一遍胜过读十遍。
”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
这种方法适合生字比较多、又容易写错字的课文。
如《送东阳马升序》三、化整为零法一篇课文总是可以按照时间、地点、人物、事件的发展阶段等角度分成若干个段落，同样，每段课文还可以分成若干层，而每层课文又是由若干句话组成的。
因此，在背诵课文时，首先应该看一看本段课文是由几句话组成的，在弄清各句话之间的联系与区别的基础上给本段课文分层，然后逐句、逐层、逐段诵读，直至成诵。
此法适合比较拗口、难于背诵的文章。
如《鱼我所欲也》四、对照比较法在给文章各段分层并熟读各层课文之后，应该注意通过抓住各层、各段课文内容之间的联系与区别进行记忆。
比如，有些诗歌存在着相同或相似的段落结构，甚至部分语句完全重复，学生在背诵时，应该联系相同或相似的两段课文，抓住它们之间的异同进行对比记忆。
对于大部分的文章则要抓住各层、各段之间的联系，通过比较、分析，找出其中内在的并列、递进、转折等关系进行背诵，提高记忆的效率。
例如《关雎》、《蒹葭》等。
祝学习进步！
摘抄简短现代诗进行赏析诗歌一：深山听夜山深夜永万籁都浑然一梦有什么比澈底的静更加耐听呢？再长，再忙的历史也总有这么一刻是无须争辩的吧？可是那风呢？你说风吗？那是时间的过境引起的一点点，偶尔一点点回音诗歌二：好吧，我们不再一起漫游好吧，我们不再一起漫游，消磨这幽深的夜晚，尽管这颗心仍旧迷恋，尽管月光还那么灿烂。
因为利剑能够磨破剑鞘，灵魂也把胸膛磨得够受，这颗心呵，它得停下来呼吸，爱情也得有歇息的时候。
虽然夜晚为爱情而降临，很快的，很快又是白昼，但是在这月光的世界，诗歌三：沪杭车中一这一朵花失去了香味，它象你的吻，曾对我呼吸；那鲜艳的颜色也已消褪，不再闪耀着你，唯一的你！二一个枯萎而僵死的形体，茫然留在我凄凉的前胸，它以冰冷而沉默的安息折磨着这仍旧火热的心。
三我哭了，眼泪不使它复生！我叹息，没有香气扑向我！唉，这沉默而无怨的宿命虽是它的，可对我最适合。
我们已不再一起漫游。
诗歌四：雨后生命其实也可以是一首诗如果你能让我慢慢前行静静盼望搜寻怀带着逐渐加深的暮色经过不可知的泥淖在暗黑的云层里终于流下了泪为所有错过或者并没有错过的相遇生命其实到最后总能成诗在滂沱的雨后我的心灵将更为洁净如果你肯等待所有飘浮不定的云彩诗歌五：缅怀请来我身边、当我年已暮，血气已衰落，神经在刺痛；当我的心感到怔忡沉重，当生命的机能都已麻木。