北京版《海底世界》教学设计(11)
(5)课文中描写植物和矿产的时候,为什么只写这几种?
(让学生体会作者抓最突出的特点描写的方法,同时说明海底丰富的物产中也包含着“奇异” 。海底奇异的景色和丰富的物产是分不开的 。)
五、根据板书总结全文 。
六、配乐,有感情地朗读课文 。
七、看图,再激趣、展开想象 。
1、出示挂图 。
2、谈话激趣 。
学习了这篇课文,我们了解到海底世界是如此美丽多彩,景色如此奇异,物产如此丰富 。想象一下,假如你来到海底,你要做些什么?
以此深化和延伸课文内容,激发学生去探索大自然奥秘的兴趣 。
第三课时
课时目标:
1、检查背诵课文第3自然段 。
2、练习用“普通”、“物产丰富”造句 。
课时重点、难点:
练习用“普通”和“物产丰富”造句 。
一、练习造句 。
1、理解词义 。
2、指读原句,弄清句式及用法 。
3、师范引路 。
(1)普通 。
妈妈是一位普通的教师 。
(2)学生口头造句练习 。
(3)物产丰富 。
原句:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界 。
例句:西沙群岛是个物产丰富的地方 。
(4)学生口头造句练习 。
二、检查背诵课文第3自然段 。
【北京版《海底世界》教学设计】三、作业:画一幅海底世界的图画 。
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