二年级语文教学计划( 二 )
4、重视创设情景,使学生入情入境的进行说话练习,激发兴趣,勾起话题,注意规范学生的口头语言,注重培养学生说话能力 。
二年级语文教学计划
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础 。
二、学情分析
二年级一班现有学生 45 人,其中男生 22 人,女生 23 人 。由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐 。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例 。但经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯 。大部分学生喜欢学习语文 。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助 。相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有好成绩的 。
三、教材分析
每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地” 。各部分相互联系,构成一个有机的整体 。识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等 。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力 。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意 。“语文园地”包括四个栏目:我的发现──鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及构字规律,掌握识字的方法;日积月累──引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台 。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读 。最后是两个生字表 。生字表(一)是全册要求认识的字,有 450 个 。生字表(二)是全册要求会写的字,有 350 个 。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明 。除了“识字”和课文外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字 。
四、教学目标
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音 。
2、认识 450 个字,会写 350 个字 。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写 。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用 。有主动识字的愿望,在生活中自主识字 。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁 。
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