二年级语文教学计划(20)


要求会写的字能读准字 Word资料 .音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用 。有主动识字的愿望,在生活中自主识字 。
养成学生良好的写字习惯,书写要规、端正、整洁、美观 。
2、喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻 。说话时态度自然大方,有礼貌 。
五、教学措施 Word资料 .1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义 。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字 。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯 。
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2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思 。
3、注意每组教材在容上的联系,从整体上把握教材容,设计教学方案,创造性地使用教材 。
4、教学时,教师要充分发挥“学习Word资料 .伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动 。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出
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二年级语文教学计划


一、学生情况分析
本班共有学生50人,男生27人,女生23人 。大部分学生活泼好动,接受能力也较强 。经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展 。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明 。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究 。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要 。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容 。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学 。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性 。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值 。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地” 。各部分相互联系,构成一个有机的整体 。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等 。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力 。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意 。“语文园地”包括四个栏目:我的发现–––鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累–––引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台 。