语文中学一级述职报告怎么写?( 六 )


对照上级职称评定条件,本人已符合晋升中学一级教师资格的评审条件 。特提出审报 。
我将在今后的工作中再接再厉,继续在教师岗位上努力奋斗,学习更多更好的教学方法,进一步提高自己的业务水平,争取做一名优秀的教师 。

语文中学一级述职报告怎么写?


一、基本情况
吕艳,女,1972年12月出生 。现任南海市第一中学高一语文教师 。1997年7月毕业于苏州铁道师范学院中文系,本科学历,并获文学硕士学位 。现任中学语文二级教师,1998年10月取得这一资格,现申报中学语文一级教师 。
二、申报理由
1、任现职以来,我能忠诚于党的教育事业,遵守法律法规,工作勤恳、踏实,认真履行岗位职责,用高度的事业心和责任感去贯彻党的教育方针,有着端正的教育思想 。平时注重加强自己的思想和品德修养,积极要求上进,努力学习时事,政治,关心党和国家的大事 。有良好的师德,爱岗敬业,关心、爱护学生,团结协作,服从组织安排 。
2、我先后任教过初一、初二以及高一、高二的语文,熟悉初、高中语文教材和教学大纲,对中学语文教材有比较充分的理解,能正确理解、掌握语文教学大纲和教材,能正确传授内容,重点突出 。能够落实“双基”教学,注意培养学生的语文创新精神和实践能力,普通话流畅,表达准确(经过佛山市语委办公室于20xx年11月测试,确认普通话水平为二级甲等) 。板书清晰,条理性好 。
虽然我还未教过高三,但我对高三的教材作过潜心研究,也一直关注着每年的高考,关心着高考所透露出来的语文教改的方向 。对近十年的高考题作了详尽而细致的研究,参加了学校组织的高考解题能力测试,取得了骄人的成绩 。
3、在教学上,我能把着眼点放在学生身上,根据学生的实际,确定处理教材的方式,选择相应的教学方法,明确目的,突出中心,围绕启发学生智慧,帮助学生掌握学习方法 。精细设计、合理安排教案,做到难度要求适中,在加强“双基”的基础上,注意培养学生的能力和发展学生的智力,注重展示思维的发展过程和渗透重要的思想方法 。采用对话式、启发式、主体式和课内分层等教法进行教学,注重德育教育的渗透 。根据课程的需要和学生的实际情况把教学方法有机地结合,充分调动学生的学习积极性,激发学生学习语文的热情,帮助学生解决学习难点,发挥学生的主体作用,培养学生的创造性思维,促进个性特长的发展,在教学中取得了好成绩 。
特别是在近二年来,我参加了学校分层教学的课题研究,结合高中语文新教材的特点,通过对主体式教学和课内分层教学的深入研究,形成了完整的理论体系,利用该教学理论的指导,坚持“语文生活化,生活语文化”的原则,以日记、练笔和课堂教学为突破口,指导学生写日记、写练笔,记载自己的日常生活、自己身边的人生世相、社会百态,并把语文课堂教学同日常生活紧密联结起来,极大地提高了学生学习语文的兴趣 。同时还和备课组的其它教师一起开展“高中作文训练整体目标系统”的尝试,并取得了比较满意的成绩 。在课堂上大胆创新,有针对性讲解知识,启发和引导学生在自学、讨论中发现问题和解决问题,挖掘学生潜力,加快由难向易的转变,变“教会”为“会学”,有效培养学生能力,在课堂中出现“促优辅差”的良好局面 。通过开展“教师为主导,学生为主体”的教学模式,优化学生认知结构,实现“培养学生能力,发展学生智力”的教学目标,所任课的班级的学习成绩有了较大的提高 。