《航天飞机》教学设计( 四 )

（2）初步了解用对比和列举数字来说明事物的方法。
2.教学难点
通过学习课文内容，能按照“外形——特点——本领”的表达顺序来介绍一种事物。
[教法] 情境教学法
[学法] 以读为主，质疑探究，自主合作
[教具准备] 多媒体课件
[教学过程]：
一、激趣导入
孩子们，你们喜欢看飞机表演吗？
二、新授
（一）学习第一自然段
1.看飞机视频，让学生直观感受飞机的本领。
2.引导学生理解“俯冲、爬升、翻筋斗”等词语。
3.通过创设情景，引导理解词语“得意、自由自在” 。
4.全班带动作齐读。
（二）学习第
2、3自然段
过渡：正当小飞机在天空得意的飞行时吗，突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。这究竟是谁呀？（板题:航天飞机）
1、看课题质疑
2、带着问题自学课文
2、3自然段。
（1）自由读课文
2、3自然段。
（2）三人一组合作交流
（3）集体交流“航天飞机?? 。”说说你从那些词句中感受到的？
预设：
①感受航天飞机的外形特点
A学生进行有顺序地简介航天飞机的外形特点的语言训练。
B补充航天飞机高和宽的资料，理解“庞然大物”词语。
②感受航天飞机的特点。
A引读智慧老人的第一次说的话，了解到航天飞机的哪些特点？
B这段话是围绕哪句话来写的？
C哪句话写出了航天飞机飞得高？
D直观体会航天飞机飞行的速度。
E学法小结：说明方法“列数字、作比较”，让学生学有所得，为以后的语文学习打下良好基础
③感受航天飞机的神奇本领。
过渡：航天飞机和普通飞机相比，不仅飞得更高更快，而且它还有着神奇的本领呢！
A出示智慧老人的第二次说的话，了解航天飞机的本领。
B找这段话围绕哪句来写的。
C画出描写航天飞机本领的关键词。
D练习用航天飞机的本领可大了！它能，能，能说一说。
E补充资料让生进一步了解到航天飞机的本领大
F指导朗读。
（三）、学习第四段
1、刚才还得意洋洋的小飞机，听了智慧老人的话是越听越不自在，智慧老人看出了航天飞机的心思，又是怎么安慰它的？指名读。要读出亲切的语气。
2、从智慧老人的话中你懂得了什么？
3指导朗读。你有你的长处，他有他的长处，每个人的作用都是别人替代不了的呀！大家再来读读这段话，把这个道理告诉小飞机。
三、总结全文，拓展延伸
人类探索太空的脚步一刻也没有停止，我们中国也正向这个领域迈步。“神舟七号”飞船的成功发射标志着中国航天技术已居世界前列，（出示我国航天事业的相关图片、资料，激发学生对航天事业的志趣）但还有很长的路去走，希望同学们能够努力学习，说不定你们中有人就会加入到新一代航天飞机的研制行列之中，为全人类的航天事业贡献一份力量。