《梅兰芳学艺》教学设计( 八 )

（１）指名说说课文有几个自然段？（２）指名分段朗读课文。４、教师范读。
５、填空，出示小黑板。
这篇课文讲的时梅兰芳小时候拜师（
），苦练（
三、作业：１、练读生字词。２、练习朗读课文。第二课时
一、复习
１、抽读生字卡片。２、指名朗读课文。
二、细读课文。１、细读第一自然段。（１）指名读课文。
（２）说说这一段告诉我们什么？（３） “不是唱戏的料子”是什么意思？（４）师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子？（板书：不是料子）２、细读第三自然段。
，终于成为世界闻名的（
）
）的故事。（１）指名读课文。
（２）这一段告诉我们什么？（３）理解：世界闻名、大师
（４）学过第一段和第三段，你有什么想法？３、细读第二自然段。（１）自由轻声读课文。（２）初步理解句意。
这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？（３）进一步理解句意。
在什么情况下，梅兰芳学艺的决心没有动摇？这说明什么？梅兰芳是怎么做的？
梅兰芳为什么看空中的鸽子？看水底游动的鱼？ “紧盯、注视”是什么意思？这里可以换成看吗？ “常常”是什么意思？说明什么？
梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来，好像会说话，这说明了什么？４、再读第三自然段。（１）齐读课文。
（２）说说文中那个词语概括了第三段的意思。（３）指导朗读。
（４） “勤学苦练”、“终于”、“世界闻名”要重读。
三、指导背诵１、齐读课文２、看板书逐段背诵。
四、课堂练习
１、口头扩词 :神/决/底
２、口头填空：梅兰芳常常（
）空中飞翔的鸽子，或者（
）水底游动的鱼儿。第三课时
一、复习检查
１、指名有感情朗读课文。２、指名逐段背诵课文。
二、教学生字词，指导书写。
１、教学“或”
出示“或”，认读。教学“戈”，戈字旁。２、出示“兰、者、注”
要求学生用熟字记忆生字。３、出示：底、脸、神４、指导书写。
或、者、兰：要居中写，结构要匀称。练、注、神：左窄右宽。紧：上中下三部分要写紧凑。５、学生进行描红。
三、课堂练习。１、抄写词语：２、组词：
三（
）
决（
）
者（
）
住（
）兰（
）
块（
）
都（
）
注（
）
资料：
（一）生平
梅兰芳（1894-1961），本名澜，又名鹤鸣，小名裙子、群子，字畹华，一字浣华，别署缀玉轩主人，
艺名兰芳，祖籍江苏泰州。清光绪二十年九月二十日（1894年10月22日）出生于北京李铁拐斜街的梨园世家。1961年8月8日病逝于北京，终年68岁。他是我国现代杰出的京剧表演艺术家，也是一位受人尊敬的社会活动家。他把毕生的精力都献给了祖国的艺术事业，为祖国戏曲艺术的发展和国际文化交流做出了卓越的贡献，成为享誉中外的文化名人。