《给家乡孩子的信》教学设计

《给家乡孩子的信》教学设计
龙泉驿区第十五小学校李玲
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。会用“多么??多么??”造句。
2.理解课文重点词句，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花结果的愿望。
3.联系身边的事例，仿写句子，体会巴金的奉献精神。【教学重难点】
理解课文重点词句，领悟生命的意义在于奉献的道理。【教学准备】巴金的相关资料，多媒体课件等。【教学过程】
一、看图谈话导入新课
1.老师给大家介绍一位慈祥的老爷爷——巴金。（出示图片）他在87岁时给家乡孩子写了一封回信，现在我们就一起走进课文（生读课题）。
2.你知道巴金爷爷的家乡在哪吗？（生汇报）巴金爷爷也是四川成都人，真值得我们骄傲啊！为了纪念他我们龙泉还修建了巴金文学院呢！（课件）
【《给家乡孩子的信》教学设计】3.这封信是写给家乡哪里的孩子？（生汇报，师出示图片）师小结：以前的和平街小学就是现在的成都东城根街小学，他们一直为拥有这封信而感到自豪，到现在还把这封信的内容刻在
学校的墙上。
二、初读课文认读生字
1.老师相信你们一定认真预习了课文，（出示词语）谁愿意当小老师教大家读一读。2.我们再一起读一读，读准字音。
3.选择自己最喜欢的一个自然段，小声读一读，读通句子，难读的地方多读两遍。4.谁愿意把自己喜欢的一个自然段读给大家听一听，其它孩子认真听，待会儿来评一评。（指名读，生评，师评）
3.巴金爷爷的人生和写作最信奉的一句话就是：“讲真话，把心交给读者。”那么，在这封信中，他又是怎样真诚地与家乡孩子交流的呢？
二、精读课文品悟“奉献”
（一）学习1—3段
1.出示自学提示：默读课文1—3自然段，想想巴金爷爷在信中写了什么？
1
2.生汇报，师相机指导
出示：“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一次长途的旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。” （1）你感受到了什么？从哪个词语体会到的？带着你的体会读一读。（2）巴金爷爷还想和孩子们干什么？请你用“我多么——，多么——”说话。
（3）巴金爷爷在没有体力和精力的情况下也坚持给家乡的孩子们写信，这是多么深厚的爱啊，让我们把这种爱送进句中读一读。（齐读）
3.过渡：巴金爷爷的这种深情在他的信里随处可见，让我们继续走进他的文字里去。
（二）学习4自然段 1.出示自学提示：
（1）默读课文第四自然段，用“—”勾画出最打动你的语句，批注上你的感受。（2）和小组成员交流你的感受。2.抽生汇报