初中诗词写作( 九 ) 初中|诗词写作|

因此，在诗歌赏析中要视情况灵活运用。
）②看提示，定基调（提示从何而来？就是诗中的标题、背景提示、注释等，这常常会给我们理解诗词情感以重要提示。
）练习：《春夜喜雨》（能从中找到感情的批示吗？）——“喜”字，已暗示了诗人对春雨到来的欣喜、赞叹之情。
泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？【注释】①泊：停船靠岸②瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南面。
③京口：在长江南岸，属现在的江苏省镇江市。
④钟山：现在南京市的紫金山，诗人的家园所在地。
诗歌第二句“钟山只隔数重山”抒写了诗人当时怎样的内心感受？（故园虽近却难以归乡的无奈、惆怅之情）③品语句，悟感情（前面两点还只是把握情感的辅助手段，体会诗中情感更重要的还是应从诗句本身出发，细加品味。
）练习：鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。
声声只道不如归。
天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
这首词表达了诗人怎样的情感？最后两句：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。
一个“岂”字一个“奈”字就表达了作者浪迹天涯有家难归的感慨与无奈。
——抓住文中直抒胸臆的关键词句来把握诗歌的情感主题。
（古人作诗往往又追求“羚羊挂角，无迹可寻”的含蓄美，诗人之情常常是“藏于山，隐于水” 。
除了直抒胸臆外，诗人通常还会用怎样的方式去传达情感？——化景物为情思，借景抒情，情景交融。
我们做题时就要仔细去品味诗中之景所包含着的情感。
）练习：如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
诗中传达了诗人怎样的情感？从哪些词中可见？（愁：对美好春光消逝的感伤。
“雨疏风骤”“绿肥红瘦”——细雨、落花都是古典诗语中传达伤春之情的两个常用意象。
）在古诗词中，还有很多景象身上都含有固定的情感内涵。
比如说送别诗中，就常出现哪种景物？（柳：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，柳就含有惜别之情）大家还能想到哪些景物身上也这样的特点？（月、雁、梅……）——把握诗歌中常见意象及其所定的情感内涵，有利于解题。
4.入情以会意（把握住了诗歌的情感坐标，也有助于我们赏析诗歌的用词之妙、意境之远。
）（1）字词赏析练习：饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。
请你说说为什么。
答案示例：因为 “见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲。
山景自然地展现在诗人眼前，不是有意去“望”，而是无意所“见” 。
更好地传达出诗人超然于尘杂之外，与自然融为一体的恬适之情。
（答题要点：既要通过联想展示诗中场景，从字义、修辞等角度去分析字词的表达效果；还应联系诗中的情感意蕴去品味。
）（2）体会意境（是否真正理解了诗文的意境，改写诗文是一种有效的训练与检查手段。
意境的...
初中生不熟悉的古诗词10篇,选择名作者

【初中诗词写作】

钜鹿赠李少府」高适李侯虽薄宦，时誉何籍籍.骏马常借人，黄金每留客. 投壶华馆静，纵酒凉风夕.即此遇神仙，吾欣知损益. 「东平留赠狄司马（曾与田安西充判官）」高适古人无宿诺，兹道以为难.万里赴知己，一言诚可叹. 马蹄经月窟，剑术指楼兰.地出北庭尽，城临西海寒. 森然瞻武库，则是弄儒翰.入幕绾银绶，乘轺兼铁冠. 练兵日精锐，杀敌无遗残.献捷见天子，论功俘可汗. 激昂丹墀下，顾盼青云端.谁谓纵横策，翻为权势干. 将军既坎壈，使者亦辛酸.耿介挹三事，羁离从一官. 知君不得意，他日会鹏抟. 「过卢明府有赠」高适良吏不易得，古人今可传.静然本诸己，以此知其贤. 我行挹高风，羡尔兼少年.胸怀豁清夜，史汉如流泉. 明日复行春，逶迤出郊坛.登高见百里，桑野郁芊芊. 时平俯鹊巢，岁熟多人烟.奸猾唯闭户，逃亡归种田. 回轩自郭南，老幼满马前.皆贺蚕农至，而无徭役牵. 君观黎庶心，抚之诚万全.何幸逢大道，愿言烹小鲜. 能奏明廷主，一试武城弦. 「单父逢邓司仓覆仓库，因而有赠」高适邦牧今坐啸，群贤趋纪纲.四人忽不扰，耕者遥相望. 粲粲府中妙，授词如履霜.炎炎伏热时，草木无晶光. 匹马度睢水，清风何激扬.校缗阅帑藏，发廪欣斯箱. 邂逅得相逢，欢言至夕阳.开襟自公馀，载酒登琴堂. 举杯挹山川，寓目穷毫芒.白鸟向田尽，青蝉归路长. 醉中不惜别，况乃正游梁. 「蓟门不遇王之涣、郭密之，因以留赠」高适适远登蓟丘，兹晨独搔屑.贤交不可见，吾愿终难说. 迢递千里游，羁离十年别.才华仰清兴，功业嗟芳节. 旷荡阻云海，萧条带风雪.逢时事多谬，失路心弥折. 行矣勿重陈，怀君但愁绝. 「寄孟五少府」高适秋气落穷巷，离忧兼暮蝉.后时已如此，高兴亦徒然. 知君念淹泊，忆我屡周旋.征路见来雁，归人悲远天. 平生感千里，相望在贞坚. 「苦雨寄房四昆季」高适独坐见多雨，况兹兼索居.茫茫十月交，穷阴千里馀. 弥望无端倪，北风击林箊.白日渺难睹，黄云争卷舒. 安得造化功，旷然一扫除.滴沥檐宇愁，寥寥谈笑疏. 泥涂拥城郭，水潦盘丘墟.惆怅悯田农，裴回伤里闾. 曾是力井税，曷为无斗储.万事切中怀，十年思上书. 君门嗟缅邈，身计念居诸.沉吟顾草茅，郁怏任盈虚. 黄鹄不可羡，鸡鸣时起予.故人平台侧，高馆临通衢. 兄弟方荀陈，才华冠应徐.弹棋自多暇，饮酒更何如. 知人想林宗，直道惭史鱼.携手风流在，开襟鄙吝祛. 宁能访穷巷，相与对园蔬. 「和贺兰判官望北海作」高适圣代务平典，輶轩推上才.迢遥溟海际，旷望沧波开. 四牡未遑息，三山安在哉.巨鳌不可钓，高浪何崔嵬. 湛湛朝百谷，茫茫连九垓.挹流纳广大，观异增迟回. 日出见鱼目，月圆知蚌胎.迹非想像到，心以精灵猜. 远色带孤屿，虚声涵殷雷.风行越裳贡，水遏天吴灾. 揽辔隼将击，忘机鸥复来.缘情韵骚雅，独立遗尘埃. 吏道竟殊用，翰林仍忝陪.长鸣谢知己，所愧非龙媒. 「和崔二少府登楚丘城作」高适故人亦不遇，异县久栖托.辛勤失路意，感叹登楼作. 清晨眺原野，独立穷寥廓.云散芒砀山，水还睢阳郭. 绕梁即襟带，封卫多漂泊.事古悲城池，年丰爱墟落. 相逢俱未展，携手空萧索.何意千里心，仍求百金诺. 公侯皆我辈，动用在谋略.圣心思贤才，朅来刈葵藿. 「酬司空璲少府」高适飘飖未得意，感激与谁论.昨日遇夫子，仍欣吾道存. 江山满词赋，札翰起凉温.吾见风雅作，人知德业尊. 惊飙荡万木，秋气屯高原.燕赵何苍茫，鸿雁来翩翻. 此时与君别，握手欲无言. 「酬李少府」高适出塞魂屡惊，怀贤意难说.谁知吾道间，乃在客中别. 日夕捧琼瑶，相思无休歇.伊人虽薄宦，举代推高节. 述作凌江山，声华满冰雪.一登蓟丘上，四顾何惨烈. 来雁无尽时，边风正骚屑.将从崖谷遁，且与沉浮绝. 君若登青云，余当投魏阙.

初中 诗词写作( 九 )

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