《西门豹》优秀教学设计写法怎么样？( 四 )

四、总结升华
这个故事虽然发生在两千多年前，可一直流传至今，汉代文学家史学家司马迁在《史记》中这样记载道“故西门豹为邺令，名闻天下，泽流后世，无绝已时，几可谓非贤大夫哉！（师配乐诵读、解释）
请同学们永远记住这个成功治邺的好官，让我们再次带着敬佩的感情喊出他的名字——西门豹（生齐读）。
五、作业设计
演一演《西门豹除害》的故事或课外阅读《西门豹罢官》，更好地了解这个历史人物。
西门豹优秀教学设计（2）教学目标
1、认识本课的10个生字，会写8个生字，正确读写“荒芜、巫婆、打扮、求饶、灌溉、磕头、渠道、麻烦、徒弟、催促”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，弄清河伯娶媳妇的原因、经过和结果。
3、了解课文大意，理解课文内容。
教学重点难点
重点：掌握生字词，了解“课文写了什么” 。
难点：了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。
教学过程
一、导入：
在两千多年前的战国，有位叫西门豹的人，他官职不大，却让人们一直称颂，是为什么呢？
要想知道事情的来龙去脉就打开书，默读课文《西门豹》。出示自读要求。
二、初读课文，学习生字、词语。
1、说说课文里讲了在什么地方，西门豹做了哪些好事。
2、教师抽查学生读词语。
【《西门豹》优秀教学设计写法怎么样？】西门豹、荒芜、娶媳妇、巫婆、官绅、求饶、开凿、渠道、催促、磕头、灌溉、麻烦、徒弟
面如土色、提心吊胆
3、带拼音读，不待拼音读。多种形式反复读词。
三、再读课文，理清课文脉络
1、指名读课文，纠正读音。
2、学生的汇报，
西门豹治理邺，具体做了三件事：
3、哪几个自然段写了第一件事，哪几个自然段写了第二件事，哪几个自然段写了第三件事。
4、用自己喜欢的方式大声朗读读课文1———9自然段，要求读正确，读流利。学生理解“人烟稀少土地荒芜”的原因。
5、找同学分角色读旁白、老大爷、西门豹。
6、抽生读10—15自然段。边读边悟课文。
7、细读并精讲：西门豹如何对待巫婆、官绅头子、小官绅？
四、编排课文，让生演一演：西门豹、巫婆、官绅、卫士、新娘。
五：拓展
收集西门豹的故事，了解历史故事，学生更好地理解西门豹这个人。
板书设计：
西门豹
发现田地荒芜人烟稀少
破除迷信，为民除害
兴修水利造福百姓
西门豹优秀教学设计（4）教学目标：
1．指导学生会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹、官”14个字，能正确读写“管理、田地”等词语。