小学阶段最常考的诗词( 六 ) 小学阶段最常考的诗词|

表面上看是教师尊重学生的主体性。
但实际教学中，这种方式对所有的课文都适用么？语文教材中的课文或写人、或叙事、或状物、或说理。
结构或并列或总分，文体有别，结构各异，不同的文本有不同的个性，一概以“你想学哪一段就学哪一段笨梢月穑慷？导噬希？颐浅3？吹降闹皇墙淌π榛我磺梗？罢嬷饕猓？偕塘俊倍？选=淌ψ苁怯邪旆ǜ献叛？？？杓坪玫娜ψ永镒辍？br /> 4.“你真棒” 。
现在教师视批评如越雷区、如履薄冰，似乎稍有批评就会扼杀一个“牛顿”，夭折了一个“爱迪生” 。
殊不知，一味这样只会成为学生成长过程中的“温柔杀手” 。
当课堂上激烈争论的学生期待教师的明辨是非时，教师所给予的“你们都有一定道理”“你们都很聪明”就会弄得学生摸不着头脑，不知自己的观点到底对不对，这种不分是非、不置可否的赏识，只会对学生正确理解知识造成误导。
用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种方式。
然而，我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时，一定要注意赏识的分寸。
二、对课堂学习方式的反思 1.“自主”与“自流” 。
“你喜欢学哪一段？”“你想先学什么？”“你想怎么学？”让学生自读课文、自定学习内容、自选学习方法已是当今阅读课上的“流行曲” 。
的确，它能高扬学生的主体精神，是物本向人本的提升，是认识活动到生命活动的提升。
然而凡事都有个度，当新的课文还没有成为学生产生强烈阅读欲望的“诱因”、学生还没有对阅读文本产生欲罢不能的内驱力时，便让学生自定、自选学习内容，其结果只能适得其反。
还有，在汇报（全班交流）时，学生汇报什么，教师就教什么，自己没主见，教学无主次，完全处于被动应付地位，如此教学如何能有益有效？学习离不开教师，自主学习的确需要宽松的教学氛围，但为了让学生去自主，教师让出“平等中的首席”，甚至不去组织学生学习，退出教学的舞台，成为一个旁观者，这实质上是把自主学习异化为了放任自流。
例如，有位教师教学《只有一个地球》，在学生初读后问学生：“此刻你心中有什么滋味？是...
小学语文教师编制考试考些什么内容？越详细越好展开全部小学语文教师公开招聘考试试题（满分：100分）第一部分教育理论与实践一、填空题（每空0.5分，共5分）1.在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过————、手势、————、眼神、————等来表达。
2.努力建设————的语文课程。
3.课程目标根据————、————、————三个维度设计。
4.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的————和————，掌握最基本的语文学习————二、判断题（每小题1分，共5分）1.语文课程的性质不是单一的，而是多重的。
（）2.1--2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述（“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”）改为偏于学习过程的表述（“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构）。
（）3.阅读教学是学生与文本之间的对话。
（）4.“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
（）5.以引导探究为主的教学方法包括讨论法和实践法。
（）第二部分专业基础知识一、单项选择题（每小题2分，共10分）1.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是.（）。
A.拜谒/枯竭冲锋枪/冲击波恣意妄为/千姿百态B.陨石/功勋倒胃口/倒栽葱崇山峻岭/怙恶不悛C.梗概/田埂迫击炮/迫切性瓜熟蒂落/啼笑皆非D.篆书/椽子空白点/空城计愚公移山/向隅而泣2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。
A.以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑B.漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹C.突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体D.张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉3.“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（）。
A.答应别人的事能不守信用吗？ B.答应别人的事非守信用不可！C.答应别人的事非守信用不可吗？ D.答应别人的事不能不守信用。
4.下面的诗句中依次填入的花名是（）。
①春色满园关不住，一枝————出墙来。
②儿童急走追黄蝶，飞入————无处寻。
③忽如一夜春风来，千树万树————开。
④竹外————三两枝，春江水暖鸭先知。