怎么写作古诗词( 五 ) 怎么写作古诗词|「问人人知识网」

至于第七字呢，自然也是要求分明的。
如果就五言律诗来说，那就应该是＂一三不论，二四分明。
＂
如何背古诗词要想背下来，就要先学会喜欢这首诗。
根据心理学原理，人在喜欢某种东西时，脑部是十分活跃的。
首先知道写作的背景，以体会作者的思想。
还有，诗的翻译也要清楚。
然后，可以利用联想法，将诗句的内容想象成一幅幅画面。
第一天会比较困难，但记得一定要在第二天复习两三分钟，第三天，第四天，第七天，考试前。
按照遗忘曲线去复习，可以记得最牢。
当然，这还不够，如果要想如鱼得水，就要活学活用，可以化用诗句，到那时，你就会爱上背诗的。
看一些诗词鉴赏的题也比较好，可以帮助你体会诗词的妙处。
还有，如果你知道自己的学习类型也可以帮助你。
比如听觉型，是觉型，触觉型（比如一边走一边背会记得牢的人），对症下药，事半功倍。
古诗词鉴赏征文怎么写诗，文学领域中一朵永不凋零的花，一颗华彩四射的瑰宝。
她有着耐人寻味又绮丽独特的风格——诗的洒脱，诗的含蓄，诗的飘逸，诗的沉郁，诗的豪放，诗的婉约……诗是文学的精华，是生活的缩影。
诗言志。
因诗本身重在反映诗人的品格、志向，则诗的品位更取决于诗所言志的价值。
无论是曹操的《短歌行》，还是陆游的《书愤》，或是反映曹操为实现统一中国的政治理想而广泛招揽人才的心情，或表达作者重新立誓报国的情感。
无怪乎朱自清先生誉“诗言志”为我们诗坛“开山的纲领” 。
诗缘情而绮靡，诗常寄深情于诗境，正所谓“诗以情为主，情哀则景哀，情乐则景乐” 。
无论是杜甫的《登高》还是龚自珍的《已亥杂诗》，前者倾诉了诗人长年漂泊，老病孤独的复杂感情，后者表明了诗人开风气之先的乐观思想。
这样的例子不胜枚举，可见，“诗的本职应在抒情” 。
读诗，常人皆爱之。
而读诗重在悟诗，惟有用心去品味，用情去感受，才能真正悟出超凡脱俗的诗韵！
怎样写好诗词与诗词名句多数是有标题的，孤独的情感。
2读“明示” 。
高考所选诗歌，大都是绝句律诗。
绝句一般是“卒章显志” 。
第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”，《春夜洛城闻笛》“何人不起故园情”等，第三句“同来”与之呼应，它们或标明写作对象。
古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的，写作重点，或表现感情基调。
如《春夜洛城闻笛》就交代了时间、地点及引发情感的事件、曲只有词牌，即笙声产生的幻觉（注意“疑”字），并非描写“庭院美景”，除一部分词。
《听邻家吹笙》“凤吹声如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墙外是谁家”，扣“邻家”；“疑是碧桃千树花”，仍是扣题；表现全词感情基调；“空”表现苦等无果；“归程”明确表达思归之情。
“思渺然”，直接表露出茫然怅惘的情思。
这种情思产生的原因就在三、四句。
再如李白《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程？长亭更短亭。
”“伤心”、“愁”触景伤怀，孤独生愁。
但也有些诗词中个别词句明示着思想情感倾向，阅读时对这些可贵的信息应圈点出来。
古诗词，结合全诗加以体会。
如赵嘏《江楼旧感》“独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何在？风景依稀似去年。
”起句“独上”，表现了诗人孤单的身影、曲牌外读诗题
怎样学习古诗词？一、朗读古诗学习古诗先要读准字音，读出节奏，读出韵味。
可事先设置情境，在一定的情境中读，这个情境可以是喜境，也可以是悲境，在喜境中读婉约诗歌，在悲境中读豪放诗歌或山水田园诗歌。
读的目的就是要读出诗歌的韵律节奏，读出诗歌的意境，读出诗人的情感。
如南唐后主李煜的《虞美人》一词，只有通过读，才能把握其语气节奏的轻重缓急，了解词人的心绪。
尤其是“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”与“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”两句，非读无以把握运气之长短，非读无以知晓情感之悲喜。
同时，通过读，还可以牢牢抓住诗歌中的关键词语——诗眼或词眼，以及特定的意象。
如“小楼昨夜又东风”中的“又”（关键词），“故国不堪回首月明中”中的“明月”（意象）。