心灵的触动怎么写？(17)

2011年10月19日，下午六点，我来到了家住银杏沱村四组的龚格利家，她家的情况很特殊，该生父亲是低能人，母亲患有侏儒症，身高不足1米2 ，全家仅靠爷爷的退休金（每月一千三百多元）维持生活，这种情况触动了我的心灵，心想老天为什么对她这么的不公平呢？面对这种情况她除了努力学习之外还有的选择吗？所以第二天上班之后，我找到龚格利同学，和她进行了一次交谈，希望她能好好
学习报答年迈的爷爷。
2011年10月20日，晚上七点经过路人的指引，我终于找了我班龚望强同学现在的居住地，龚望强家属于物流园移民至今尚未安置，本来就不多的一亩茶叶田也被征收了，目前只好租住在别人不永德废弃屋里，龚望强一家四口人，其中母亲和哥哥都是智障，全家仅靠父亲在附近做临时工，家境十分贫寒。我的心灵又一次受到了触动，敢问这样的家庭，孩子怎么生活，又怎样学习。第二天上班后我与龚望强同学也进行了一次交谈，并告知其要认真读书，努力学习来改变这种生活状况。
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家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。其次，教师上门家访，学生能感受到老师的关注与重视，这是对学生的鼓励，对家长的触动，容易形成教育合力，产生良好的教育效果。

心灵的触动怎么写？

推开窗子，专属夏季的傍晚。清凉微风拂过还未擦拭的泪痕上，目光不由自主地眺望着楼下一片片的未来之星，无比安静惬意。可是内心却早已被那夹杂着过多辛酸的风吹乱。
在这天短短的几小时内，许许多多的同龄人吻别了亲爱的自己，亲爱的在童年无忧无虑的那个自己。仍旧固执地选择了不愿属于自己的自己。而这个自己，早已成为了六年级时所渴望的初中生了。当然也如我们所愿，真的升入了初中，不仅仅长大了一岁，更懂得了值得一生会体会的道理。就像这首刘若英所唱的《继续——给十五岁的自己》里的“遇见了许多许多的人，完成了一些些事情，你一定还无法想象多精彩过瘾——”