二年级上册《观察物体》教案范文有没有?( 四 )
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正面 侧面 后面3、全面观察
刚才同学们在观察的时候都只是观察到它的一个面,如果我要看到它的每个面那该怎么办呢?
(3)、小结:要根据实际情况选择不同的观察方法 。对于一些大的 。不能动的物体,必须从不同的角度进行观察,这样才能观察的更清楚、更全面 。
二年级上册《观察物体》教案范文有没有?
教学目标:
1.使学生认识到,从不同的角度观察同一物体,观察到的物体形状是不同的,并通过观察和空间想象判断从不同位置观察到的形状 。
2.初步渗透局部与整体的关系 。
教学重点、难点:使学生认识到,从不同的角度观察同一物体,观察到的物体形状是不同的,并通过观察和空间想象判断从不同位置观察到的形状 。
教学工具:
三个玩具
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
师:同学们,今天咱们一起来学习怎样观察物体 。在学习新课之前,我们先来看个故事 。(电脑演示“盲人摸象”的故事情节)你们知道路旁的人为什么笑吗?
生:盲人摸到的分别是大象的牙齿、耳朵、腿和尾巴 。(他们摸到的是大象的一个部分 。)
师:对,盲人摸的是大象的一个部位,所以都说不准大象的全貌 。
二、观察实物,传授新知
师:了解一个物体的全貌,除了用摸,还有什么方法?
生:可以用看的方法 。生:可以用观察的方法 。
师:请同学们坐在自己的位置上观察桌面上的小汽车,然后说一说你看到的是小汽车的什么部位 。
(生通过观察,在小组内自由述说自己看到的小汽车部位)
生:我看到的是小汽车的车头 。(该生拿起小汽车指着说)
师:其余小组也是看到小汽车车头的同学请站起来 。(生一一站起来)
生:我看到的是车尾 。生:我看到的是车的左侧面 。生:我看到的是车门 。……
师:同学们观察得真仔细 。(屏幕显示三个小朋友在不同位置观察小汽车的情境,并给出三幅不同形状的图形),小刚他们也在观察小汽车,他们看到的是小汽车的什么部位,是第几幅图呢?
生:(充分讨论交流后)小刚在车的前面看到车头,是第一幅图;小红看到的是车的侧面,是第三幅图;小强在车的后面,看到的是车尾,是第二幅图 。
师:这几个小朋友站的位置相同吗?看到小汽车的形状一样吗?
生:他们站的位置不同,看到的形状也就不一样 。
师:小红想到高处去看看小汽车,于是她乘热气球飞上天空 。(屏幕显示小红乘热气球飞上天空的情境和三幅不同形状的图形)她现在是从什么位置观察小汽车的?
生:小红是从上面观察小汽车的 。
师:她看到的是什么形状呢?请选择正确的图形 。
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