培优辅差工作计划格式怎么样?(11)


我所教的班级学生37人 。
1、学困生有7人,他们分别是:董孟星、董天瑞、董振书、周其楠、董招欣、董怡智、董欣月闫这7名学生学习习惯和行为习惯都较差 。
2、优等生:董振贤、董可楠、董紫妍、王存、董玉洁等 。
一、指导计划 :
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力 。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩 。
二、制定目标:
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步 。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高 。特别是语文考试这一基本的能力 。
三、定内容:
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力 。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力 。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄 。仿仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写 。训练差生的口头表能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说 。
四、主要措施:
1.课外辅导,利用课余时间 。
2.请优生介绍学习经验,后进生加以学习 。
3.采用一优生带一后进生的一帮一行动 。
4.对后进生实施多做多练措施 。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力
5.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生 。
6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感 。
7.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高 。
8.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩 。
9.必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题 。