《凉州词》教学设计( 三 )

喝吧喝吧，一杯杯，一壶壶，将士们都快要？（醉了）大战在即，即将面临的是誓死拼杀，可见他们的心态是多么？（放松）啊！谁来读
2、“沙场”醉卧沙场，沙场指是什么？
明朝就要赴战场杀敌，今晚先来醉一场，这种豁达有多少人能够做到呢？指名读
3、“古来征战几人还”说说你对这句话的理解。（1）慷慨激昂 @听，（CAI战场杀敌的声音）师范读。你听到了什么？有何感受？评价重在将士们的勇敢、气势。
@ 你认为，用句号能表达出你心中的这份激情吗？你认为换成什么标点符号？（！）
（2）悲苦哀怨
在这临别的酒宴中，一定有他们的亲人也前来送行，他们的心里会想些什么？会说些什么呢？读
此时此刻，你认为用什么标点符号更合适呢？（？）（3）敬佩、同情、对战争的感悟可是诗人身处军营之中，真切感受着这欢宴背后，他又会是什么感情呢？（敬佩、同情、对战争的感悟），这种种种种，用什么标点可以表达？（???）
六、进行背诵。
1、其实，自古以来，对这首诗的争议就不曾停息，有人说，这诗读来极为悲痛，令人心碎，有人说，这诗读来慷慨激昂，令人振奋，还有人说这诗是对朝廷常年征战的控诉，对无辜战士的深切同情，至今，都没有定论。我想，只要读出了你自己的理解，都是对的。按照你自己的理解，试着入情地背一背吧。生练习。
七、拓展学习
从军行
（唐）王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
板书
凉州词
画面
热闹
情感
豪迈（哀婉、厌战）
课后反思：
我所执教的小学语文鄂教版地1册第五单元的古诗《凉州词》。这是一首边塞诗，写的是边塞将士出征前开怀畅饮，一醉方休的情景，诗歌慷慨激昂，豪情满怀，表现出当时战争的残酷，无常和频繁，反映将士们生活的悲惨、痛苦。体现了盛唐边塞诗的特点。
备课时，苦于古诗教学无从下手，我只从《凉州词》中感受到了边关将士慷慨激昂、视死如归的英雄气概，所以着重引导学生感悟“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”所蕴含的豪放、阳刚之气，总感觉一个字：浅。回家静静地读，细细地品，我感觉一个个字符变成了一幅幅生动鲜活的画面，自己怎么也豪放不起来，我读得泪流满面，我感受到了悲凉、痛苦??因为我想到了：边关将士身处不毛之地，气候恶劣、环境艰苦，与亲人“一别音容两渺茫” ，而且当时战争频繁，战士们生命不保??我读懂了：为什么在诗人的眼中别无它物，而只有这红红的葡萄酒？我明白了“醉卧沙场君莫笑”的深层含义，战士们是借酒消愁，忘记自己的痛苦和烦恼。这一次我感觉自己走进了文本，我能够引导学生挖掘诗歌背后蕴含的情境了。