《有特点的人脸》教学设计( 二 ) 「问人人知识网」

“三停五眼”仅是作画的参考标准，提示学生在作画时应接近这一标准。【设计意图：继续古代画论的学习，在此基础上，要灵活运用，因为在生活中，头部总是处于不停运动之中，俯、仰、正、侧很难有固定的表现方法，要仔细观察、灵活运用、准确表现。】
3、布置学生分组研究教材中的问题：
分组研究，选派代表回答，主要从脸型、五官、神态等方面进行描述。【设计意图：分组合作学习，加强这一节的巩固和运用，提高学生合作学习的能力。】
4、探讨如何表现有特点的人脸：教师边讲解边示范：
（1）用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。（2）用侧锋重墨画出人物的头发。
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（3）用淡赭石加水染出肤色。
强调：1.写意人物画讲究色与墨的结合：以墨为主以色为辅。2.强调线条的表现力。
3.抓住脸型特点，突出五官神情。
【设计意图：让学生直观感受，学习具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例，培养学生的观察和记忆写意人物画的创作过程，加深印象，克服教学难点。】
三、学生尝试表现，教师指导。1.提出作业内容与提示：
参照有特点的人脸，运用国画用具画一幅人脸的作品。2.要求：（1）线条流畅，构图饱满。（2)突出脸型及五官特点。3.步骤提示：（1）清墨渴笔起造型。（2）笔墨描绘。（3）整理画面，提款。
4.辅导要点：抓人脸的特点；纠正用笔用墨的技法（水分的控制）。【设计意图：培养学生艺术造型与技法结合的能力及水平，运用技法的能力，表现自己的感受，实战练习掌握本节课的知识及技法。】
四、评价反馈：
1、展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。评价要点：（1）选出描绘最生动的作品。（2）笔墨技法运用的如何？
2、提出改进意见。
【设计意图：有针对的评价有利于提高学生与人沟通的能力，评价围绕本节课的重点难点展开，令学生再一次巩固本节课的学习内容。】
五、课后拓展：身边的中国画大师----王炎林，王炎林作品的赏析(课件），鼓励多练笔。
【设计意图：身边的艺术大师的事迹及画作，激发学生更多的练习掌握学习的技法，开拓学生对写意人物的表现视野，感受中国写意画的艺术魅力。】
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《有特点的人脸》教学设计

课业类型: 造型表现
教学目标:
1.显性目标：应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。应会：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。