《借生日》说课稿( 十 )

引导学生进行总结，想象，进一步深化认识课文内容，让学生再次感悟母爱那份情。那份感恩之心。
六、拓展训练，活跃思维。
1、说一说：我们应该如何孝敬父母？
2、做一做：亲手制作一张卡片并写上一句祝福的话。
这个拓展训练，是精神和文字可以共同的载体，让学生把自己的感悟与课文融合，从而化为实际的行动，也是学生对所学的东西，体验和展示。
七、说板书设计
借生日
小云————妈妈
（爱）
板书简洁，形象生动，突出主题，以爱为图案，不仅符合低年级学生特点，又形象去点明主题。

《借生日》说课稿

【说教材】
《借生日》是义务教育课程标准实验教科书、语文一年级上册，最后一个单元的一篇课文。课文讲述的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽然浅显，但是体现了母女之间浓浓的爱！
【说学情】
我们班有57名学生，大多数学生都是独生子女。他们热情、活泼、开朗、爱说爱笑，在家里是听话的好孩子，对父母充满着依赖和感激。可是“衣来伸手，饭来张口”的溺爱让孩子们显然不知道什么是体贴，什么是关心？我希望通过本堂课的教学，能够唤起孩子心底的感动，让孩子学会关心他人，懂得去体贴他人。
【学习目标】
1、知识与技能：
⑴ 认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“方”、“饣” 。
⑵ 正确、流利地朗读课文。
⑶ 了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
2、方法与过程：
⑴ 培养学生自主识字的能力。
⑵ 培养学生在朗读课文时能提出不明白的问题并学会讨论解决。
3、情感态度和价值观：
通过学习课文，能够唤起孩子心底的感动，让孩子学会关心他人，懂得去体贴他人。
【教学理念】
新理念指导下的语文教学，更应注重学生语文素养的全面提高，不仅突出课文“工具性”的特点，还应突出“人文性”的特点。
1、角色转变：教学中，我力争摆正自己的位置，由课堂教学的“主宰者”转变为课堂活动的组织者、引导者、参与者，给学生更多的发挥与施展才能的空间。
2、读中悟情：阅读教学要重视朗读，而朗读又贵在一个“悟”字，在读中“悟情”，在读中“悟理” 。在本文的教学中，我将非常注重学生对课文的朗读。但在读中，并不是一味地告诉他们该怎样朗读，而是给学生创设情景，分角色朗读课文，让他们联系自己的生活实际，用心去感受和体会。
【教学程序】
本课安排两课时完成，教学程序如下：