大班音乐教案:歌曲草原小牧民如何写?( 十 )


街上的人很多,车也很多,看起来怎样?
2、学习歌曲《热热闹闹的大街上》
(1)欣赏歌曲一遍 。
提问:这首歌听起来怎样?
歌曲里唱了些什么?
(2)再次欣赏,幼儿跟音乐拍节奏 。
提问:为什么说你们是小太阳?
(3)出示歌词图谱 。
A、复习认读学过的字、词 。重点复习:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹 。
B、按节奏朗诵歌词 。
(4)整体跟唱 。
A、提醒幼儿用较小的声音跟唱 。
B、要求幼儿会边看图谱边唱,提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱 。
3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演 。
活动反思:
在本节活动中,我随时关注幼儿的表现,在各个环节中孩子们的积极性都非常高 。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则,初步养成良好的习惯,孩子在亲身体验的同时更容易掌握这些方面的知识,而且积极性很高,所以此次活动组织得比较成功 。

大班音乐教案:歌曲草原小牧民如何写?


活动目标:
1.学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格 。
2.在原有歌曲的基础上,借助图片、同伴间的讨论,即兴创编与演唱歌曲 。
活动准备:
1.幼儿看过捏面人,并见过一些面人形象 。
2.多媒体课件 。
活动过程:
一、谈话导入,引出话题 。
1.师:上次我们已经欣赏了一些面人,今天老师把捏面人的老爷爷也请到了我们班,我们来看一看他都捏了些什么?
2.逐一出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空面人形象 。
教师范唱歌曲说唱部分 。
师:今天老爷爷捏了哪些面人?你能不能用老师刚才的节奏说一说?
请个别幼儿示范 。
3.幼儿跟随教师边说边做动作 。
4.分组进行角色表演,侧重节奏练习 。
二、完整学唱歌曲 。
师:老爷爷的本领真大,捏出来的面人把我们的眼睛都看花了,有一首歌就是夸奖他的,我们一起来听一听吧 。
1.教师完整范唱歌曲一遍 。师:你听到了什么?
2.教师引导幼儿跟唱,边唱边做动作 。
3.集体练唱 。
4.分组表演唱 。
三、尝试创编部分歌词 。
1.师:老爷爷真厉害,捏了这么多面人,你想不想帮老爷爷再捏一些其它的面人呢?你想捏什么面人?
2.幼儿尝试对捏一个xx x ︱x x︱x -部分歌词进行替换创编 。
四、表演歌曲 。
教师扮演老爷爷,幼儿扮演面人进行捏面人游戏 。老爷爷可随意的把表演面人的幼儿捏成任意造型 。

大班音乐教案:歌曲草原小牧民如何写?


设计意图:在以往的音乐教学活动中,我发现由于幼儿园的孩子们对汉字认识有限,导致他们在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时,经常会出现记不住歌词、混淆段落、不能很好地理解和表现歌曲内容等问题,从而使孩子们在学习过程中有些吃力,针对这一现象,我便试图寻找能帮助孩子们快速记忆歌词的办法 。经过观察我发现,孩子们对图画很敏感,几乎所有的孩子都能大体甚至准确地描述图画内容,我便有了一个想法:能不能用图画来记录歌词帮助孩子们理解记忆呢?我决定尝试一下,于是,就设计了《小篱笆》这节音乐活动 。