《皮球浮上来了》教学设计怎么写?

教学内容:
理解句子的意思和课文内容,指导朗读 。
教学要求:
1、理解课文内容,教育学生遇到困难要多动脑筋 。
2、进行发散思维练习,有意识的培养学生说句的能力 。
3、有感情地朗读课文,并背诵课文 。
教学重点:
理解课文内容 。
教学难点:
知道皮球浮上来的原因
教具准备:
词卡、放大课文、插图、乒乓球、杯子
教学过程:
一、复习 。
1、读词语 。
马龙掏不着石宏夹不住叶莉钩子树洞
二、新授 。
1、学习第一自然段,理解句子意思 。
(1)齐读第一自然段,想想第一自然段有几句话?
(2)第一自然段有几句话呢?
(2)几个孩子在大树旁拍皮球,皮球一跳怎么了?
皮球掉进一个树洞里
(3)我们在一起读第一自然段 。想想第一自然段主要讲了什么?
指名生回答
(4)总结:第一段主要讲了几个孩子拍皮球,皮球掉进树洞里 。
(5)朗读第一自然段 。
3、学习第二自然段,理解句子意思 。
(1)导入:皮球掉进了树洞里,怎么办呢?我们来想想办法,怎么样把皮球拿出来?(让生分别说说自己想到的办法)
好,现在我们来看课文中的几个孩子他们想到了什么办法拿皮球的?
(2)你们自己把第二自然段读一读,看看共有几句话?
指名回答
好,我们来看第一句话 。(齐读第一句话)
马龙想出了什么办法呢?齐读第二句话
板书:马龙伸手到树洞去掏 。
那结果马龙掏到皮球了吗?掏不着怎么会拿不到皮球的呢?你们谁知道?能告诉朱老师吗?洞很深
(3)课文用了两句话写了马龙的办法 。我们继续看,石宏说:“我有办法 。”
石宏想出的办法是什么呢?我们把书打开,自己看书,想一想 。
请生回答 。谁来告诉朱老师石宏想出了什么办法?
板书:石宏用两根树枝去夹 。
石宏夹住皮球了吗?夹不住
齐读第三、四句话 。
(4)石宏的办法也不行,我们再来看叶莉她想出了什么办法呢?谁来告诉朱老师?
请生回答 。
板书:叶莉拿一把钩子去钩 。
结果怎样?钩不起来
(5)我们一起朗读第二自然段 。
(6)师读板书,那第二自然段主要讲了什么呢?谁来讲讲?看老师归纳的 。
4、学习第三自然段,理解句子意思 。(三句话)
(1)马龙、石宏、和叶莉想出的办法都没能把皮球拿出来 。最后是谁想出了一个好办法?朱文想出了一个好办法 。我们来看课文的第三自然段 。
(2)自己读课文,边读边思考问题 。朱文用什么办法拿皮球?
指名回答:朱文叫大家都打一盆水来,把水灌到树洞里 。树洞里灌满了水,皮球浮上来了 。演示